本書講述的是段小軒、云小魚和唐小妍3位小主人公在魔力語文學院站口語交際學院學習的故事�？谡Z交際學院中的法師分為青銅、白銀、黃金3個等級，分別代表著口語交際的初階、中階、高階3個層次的能力。主人公3人在壯壯老師的指導和精靈魔仙朋友的幫助下，通過層層考驗，終打敗了口語交際學院中的黑暗勢力，成為黃金口語交際法師。本書解答口語

本書是針對小學階段的英語閱讀輔導讀物，分為詞法和句法兩篇，對小學階段出現的英語語法現象進行系統(tǒng)、深入淺出的梳理和講解，幫助學生梳理基礎的教材中出現的語法知識，并有一定拓展。每個知識點都設置了具有針對性的練習，幫助學生及時鞏固所學知識點，提高學習有效性。每一章后面設置本章習題，幫助學生復習該章所學內容，對章內語法知識形成

本書是江蘇省特級教師季國棟十多年來實踐探索的總結，也是其跨越江蘇、上海兩地的課堂研究的成果。全書分為三部分，共六章。部分是對疑趣課堂理論層面的充分解讀，包括建構立場和基本概述。第二部分是對疑趣課堂實踐層面的準確指導，包括實施路徑和教學策略。第三部分是對疑趣課堂教學案例的詳實詮釋，包括教學補給和案例分享。本書注重理論闡述

本冊為三年級（教師版），五四至和六三制通用。本套系打破傳統(tǒng)寫作教材的桎梏，基于過程性寫作理念，配套義務教育課標話題，幫助學生從寫作思維出發(fā)，寫出真實、生動的語篇。本書大膽地使用了如下理念：從內容出發(fā)進行寫作授課、不避諱使用母語進行寫作構思、充分利用科技翻譯等。課程結構分為四個部分：課前準備引發(fā)學生對寫作主題的真實思考、

本書是在上海市名師名校長課題《小學語文統(tǒng)編教材傳統(tǒng)文化資源的分析與應用研究》研究成果的基礎上編寫而成。全書包括課題研究、教學案例與教學路徑以及特殊課型教學案例三部分內容。書中不僅有理論研究成果的呈現，而且還有小學語文統(tǒng)編教材傳統(tǒng)文化資源的教學案例與教學路徑的具體講解。本書適合小學語文教師和從事基礎教育研究的相關人士閱讀

本書內容緊扣上海市二期課改英語教材，練習設計包括單元測試、期中測試和期末測試，幫助學生系統(tǒng)梳理并鞏固所學知識，完善知識脈絡，提升綜合技能。每單元包括重點突破單元測試課外拓展三個板塊，不但兼顧基礎，而且通過舉一反三、形式多樣的練習來提高學生的綜合能力，強調知識的活學活用。本書適合六年級學期學生使用。

本書內容緊扣統(tǒng)編版語文教材，由一線名師編寫。一課一練習，每課閱讀部分選取一篇與本課主題相關的課外閱讀文章，旨在讓學生從課內走向課外，實現閱讀能力的延伸；單元設置綜合測試卷，讓學生能夠在學期的各個階段得到綜合評價。本書練習針對性強，能幫助學生更好地鞏固所學知識，提升技能。在切實減輕學生過重負擔的前提下，保證一定的練習量，

本書內容緊扣統(tǒng)編版語文教材，練習設計包括單元練習、期中測試卷和期末測試卷，幫助學生系統(tǒng)地梳理、鞏固所學知識，完善知識脈絡，提升綜合技能。每單元包括基礎人人過關重點牢牢抓住拓展開開眼界單元綜合測試卷四個板塊，不但兼顧基礎，而且通過舉一反三、形式多樣的練習來提高學生的綜合能力，強調知識的活學活用。本書適合六年級學生學期使用

本書是一本教育隨筆集。作為一位教育工作者，作者奮斗在教育戰(zhàn)線已將近30年，從一名小學教師一直做到小學校長。在書中，作者完整地記錄了自己這段歷程中的酸甜苦辣。全書分四個部分，內容分別對應自己的四個成長階段：初當教師的內心感受，在教學業(yè)務上的孜孜追求，援疆支教的人生體驗，擔任校長后對教育教學的思考與感悟。作者的敘述以故事的

本套作文童話文學，根據孩子年級的不同，編創(chuàng)了近百個生動有趣的童話故事，它所呈現的作文知識點，不是零散的、片段的，而是系統(tǒng)的、連貫的。它以小學語文教材中的作文知識點為支撐，每一冊對應一個年級�？此篇毩ⅲ瑢崉t為一個整體。精彩的童話故事將它們串聯起來，將枯燥的作文知識文學化，讓孩子們在文學閱讀中去悟作文的寫法。 通過這樣特