本書主要內(nèi)容:把一條魚放進(jìn)抽水馬桶,它能一直游到大海嗎?長大后,我們會比現(xiàn)在更幸福嗎?你有沒有悄悄地想過,自己才是班上真正的第一名?……生活中有些基本的問題,每個人都會有不同的回答。本書中提出了35個腦洞大開的“靈魂拷問”。俏皮荒誕的法式幽默,意味深長的哲理思考,讓我們在輕松愉快的氛圍中談?wù)撝匾�的話題!

本書立足于教育教學(xué)的實(shí)際工作，重點(diǎn)探索了教育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐應(yīng)用。介紹了新時代的教育教學(xué)大環(huán)境、教育教學(xué)的專業(yè)建設(shè)、課堂教學(xué)的存在的不足及改進(jìn)方法，接著介紹了教育教學(xué)管理的實(shí)踐工作，通過具體事例分析了教育教學(xué)的現(xiàn)狀，最后提出了展望。

本書共分用心篇、耐心篇、慧心篇、暖心篇、同心篇共五篇,主要內(nèi)容包括:入學(xué)之初、期中考試之后、我們班的“跨年電影會”、手機(jī),手機(jī)、我在家里做直播、加油,九一般等。

本書乃“新時代高校學(xué)生工作理論與實(shí)踐系列叢書”之一,分上下兩編。上編對新時代高校美育工作的理論進(jìn)行介紹,以美育教育工作建設(shè)為研究對象,通過總結(jié)新時代美育建設(shè)的新要求和新特征,分析高等院校美育工作的目標(biāo)和建設(shè)要求,探索適合高等院校學(xué)生美育工作建設(shè)的具體路徑和實(shí)施方案。下編為美育實(shí)踐編。結(jié)合中山大學(xué)美育建設(shè)的具體情況,以中

本書運(yùn)用典型案例導(dǎo)入、心理學(xué)知識解讀、心理知識拓展、心理問卷評估、實(shí)訓(xùn)活動等項(xiàng)目，引導(dǎo)大學(xué)生圍繞成長過程中經(jīng)常遇到的心理問題，如適應(yīng)、挫折、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛與性心理、情緒困擾、生涯規(guī)劃等進(jìn)行科學(xué)合理的理解和自我指導(dǎo)，幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識自我，完善自我，提升心理自我教育的能力。

本書共八章，內(nèi)容包括：勞動的意義、正確的勞動態(tài)度、鍛煉勞動能力、踐行“四個精神”、志愿服務(wù)、家務(wù)勞動、校園勞動、社會實(shí)踐。

本書共有三編:第一編教師職業(yè)道德,第二編教育政策法規(guī),第三編教師專業(yè)發(fā)展。在第一編主要論述了教師職業(yè)道德的概述、原則、范疇、規(guī)范、培養(yǎng)和評價。在第二編中主要論述了教育法基本理論、教育法律關(guān)系、教育法律責(zé)任、教育法律救濟(jì);在第三編中主要論述了教師專業(yè)發(fā)展的概述、內(nèi)容和途徑和職業(yè)道德選輯、教育法律法規(guī)選輯。

本書分為概念篇、歷史篇、意義篇、理念篇、內(nèi)容篇五部分，解答了中國鄉(xiāng)土教材編寫方面的種種問題。

本書共11個模塊，內(nèi)容包括：教育與教育學(xué)概述、教育功能、教育目的、教育制度、教學(xué)、課程、教師與學(xué)生、班級管理及教育合力、教育評價、教育研究、鄉(xiāng)村教育。

《學(xué)前教育心理學(xué)（第2版）》初版至今已近十年，我國學(xué)前教育和學(xué)前教育心理學(xué)的研究有了較大的發(fā)展和變化。與此同時，初版教材資料相對陳舊，確有更新的必要。為了適應(yīng)新時代本學(xué)科教育教學(xué)和讀者使用的需要，出版社決定將《學(xué)前教育心理學(xué)（第2版）》修訂后再版，并提出了增強(qiáng)科學(xué)性與時代性的具體要求�！秾W(xué)前教育心理學(xué)（第2版）》初版的