全書以同理心育人為理論基礎,教師站在學生的角度,根據(jù)時代背景、學生的年齡特點和心理特點創(chuàng)新設計班會課,分小學低段、小學中段和小學高段三個部分共收錄32節(jié)班會實錄稿。每一篇班會實錄稿對學生的心理特點進行了詳細分析,開展的活動具有科學性與啟發(fā)性。書中的班會課均在工作室、區(qū)級、街道或校級以示范課形式展示,每一節(jié)課都有名師、骨

本書以小學語文教學為研究對象,作者通過多年的教學經(jīng)驗總結了一套“單元整合式”小學語文教學模式,本書理論與實踐相結合,以陶行知的“六大解放”思想為基礎,從如何減輕學生作業(yè)壓力、如何進行語文單元小組整合教學、如何提高教師的教學研究水平等方面全面介紹了“單元整合式”教學從研究到實踐的全過程。本書實用性強,注重提升核心素養(yǎng)的有

本書閱讀對象是幼兒園和小學低年級學生、小學中年級學生、小學高年級學生為主。通過閱讀本書并經(jīng)過必要的訓練,能幫助幼兒園和小學低年級學生達到的目標是學會“自救”,在災害發(fā)生時,能做出“按照大人的指令行動”“能夠自主地做出防身動作”;小學中年級學生達到的目標也是學會“自救”,在災害發(fā)生時能夠保護自身安全,做到“按照大人的指令

本書翔實地記錄了作者參與教育部組織的2019-2020學年《內地與香港教師交流及協(xié)作計劃》工作的情況,內容以學習篇、實踐篇、科研篇和生活篇四個部分具體展開。四篇章分別介紹了作者參加行前培訓,到港后的迎新培訓和崗位培訓;圍繞年度課題展開的專項研究,駐校支援中的集體備課、觀課議課、示范教學、工作坊講座等,以及疫情期間開發(fā)經(jīng)

王崧舟老師的評課以教師發(fā)展為基點，深入淺出、妙趣橫生，獲得一線語文教師的深度認可。作者基于傾聽和理解，因地、因時、因人、因材、因境評課，讓執(zhí)教者通過評議，找到一個語文教師應有的職業(yè)尊嚴和專業(yè)激情，也讓他自己在評議中有所進步。

閱讀教學卷中選取的課例以統(tǒng)編版小學語文教材中的課文為素材，集中了近三年在全國小語屆最具影響力的青年名師的閱讀教學領域的代表性課例。統(tǒng)編版小學語文教材1-6年級上下冊共12冊，每冊教材中選1篇課文閱讀教學的優(yōu)秀課例。每篇課例1-1.2萬字，包括作者簡介，文本解讀，課堂實錄，專家評點，課件二維碼。課例集中體現(xiàn)了小學語文一線

口語交際是小學語文教學成果的生活化展示，是學生語文能力的綜合展現(xiàn)。口語交際卷中集中了近三年在全國小語屆最具影響力的青年名師在口語交際教學領域的代表性課例，選取的課例以統(tǒng)編版小學語文教材中的口語交際練習為素材。從一年級上冊開始，進行系統(tǒng)的口語交際教學。每篇課例1-1.2萬字，包括作者簡介，文本解讀，課堂實錄，專家評點，課

習作教學是小學語文教學的重點也是難點。習作教學卷中集中了近三年在全國小語屆最具影響力的青年名師的習作教學領域的代表性課例，選取的課例以統(tǒng)編版小學語文教材中的習作練習為素材。從三年級上冊開始，進行系統(tǒng)的習作教學。每篇課例1-1.2萬字，包括作者簡介，文本解讀，課堂實錄，專家評點，課件二維碼。課例集中體現(xiàn)了小學語文一線名師

本書選取的課例以統(tǒng)編版小學語文教材中的“快樂讀書吧”為素材，集中了近三年在全國小語屆最具影響力的青年名師的整本書閱讀教學領域的代表性課例。每篇課例1-1.2萬字，包括作者簡介，文本解讀，課堂實錄，專家評點，課件二維碼。課例集中體現(xiàn)了小學語文一線名師的語文閱讀教學課堂，針對整本書閱讀教學的難點和重點，幫助青年教師理清教學

本書包含復習與提高、正數(shù)和負數(shù)的初步認識、簡易方程、幾何小實踐、問題解決、總復習幾部分。內容以形式多樣的計算為主，通過每周3套練習，幫助學生在邊學邊練的過程中理解計算算理，掌握計算方法，提高計算能力，提升數(shù)學學習成效。每套練習中的拓展題，有助于學生拓展數(shù)學思維，提高推理能力，發(fā)展數(shù)學思想。