在借鑒西方校本管理理論的基礎(chǔ)上，本書作者基于自身十多年的學(xué)校管理經(jīng)驗，對我國學(xué)校管理的現(xiàn)狀與存在的問題進行了分析研判，并在此基礎(chǔ)上提出了適應(yīng)我國中小學(xué)校本治理的理論和策略。全書重視理論體系的構(gòu)建，首次提出了校本治理校本文化等概念，形成了新的研究框架，同時突出對案例的選用和分析，豐富發(fā)展了我國校本治理的理論與實踐。本書還

科技教育是高中生素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展的重要內(nèi)容，不僅可以提升學(xué)生的問題意識、發(fā)現(xiàn)能力、想象能力、思維能力、動手實踐能力，也是中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)、科學(xué)精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的重要途徑。 本書是榮獲上海市科技特色示范學(xué)校稱號的市西中學(xué)一線教師在科技教育中的經(jīng)驗和總結(jié)，書中收錄了大量的教育案例，以科技教育活動的實施為基礎(chǔ)，真實、生

本書編者組織一線教學(xué)團隊對這本學(xué)術(shù)書籍進行了四個方面的解讀：1.難點注解，將原文中理解上有難度的專業(yè)名詞進行簡明、通俗的解釋；2.層次梳理，按照章節(jié)對每個段落大義、章節(jié)中心思想進行提煉概括；3.素養(yǎng)測評，聯(lián)系本章核心觀點，結(jié)合時文、名著進行比較性群文閱讀，引發(fā)學(xué)生進行深度思考；4.學(xué)生習(xí)作，精選教學(xué)活動中高一學(xué)生讀后感

教輔，根據(jù)國家頒布的《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》，以及時代發(fā)展的需要，主編對本書進行了全新升級。本書是為提高處于初中階段的學(xué)生的寫作能力而量身定做的。書中的內(nèi)容稱得上完整、齊全，能夠幫助初中生解決在寫作文過程中所遇到的各種困擾，明白什么樣的作文是優(yōu)秀作文、寫作時應(yīng)該注意哪些方面等。全書分為九輯，每輯為一類，涉

根據(jù)國家頒布的《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》，以及時代發(fā)展的需要，主編對本書進行了全新升級。本書是為提高處于初中階段的學(xué)生的寫作能力而量身定做的。書中的內(nèi)容是精選的歷年來各地中考的優(yōu)秀范文，以期望能夠幫助初中生解決在語文考試過程中所遇到的各種困擾，讓學(xué)生明白什么樣的作文是滿分作文、高分作文，考試時應(yīng)該注意哪些方

根據(jù)國家頒布的《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》，以及時代發(fā)展的需要，主編對本書進行了全新升級。本書是為提高處于初中階段的學(xué)生的寫作能力而量身定做的。書中的內(nèi)容稱得上完整、齊全，能夠幫助初中生解決在參加作文競賽過程中所遇到的各種困擾，明白什么樣的作文是優(yōu)秀的競賽作文，寫作時應(yīng)該注意哪些方面，等等。全書分為十輯，根據(jù)

根據(jù)國家頒布的《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》，以及時代發(fā)展的需要，主編對本書進行了全新升級。本書是為提高處于初中階段的學(xué)生的寫作能力而量身定做的。書中的內(nèi)容稱得上齊全、優(yōu)秀，能夠幫助初中生解決在寫作過程中所遇到的各種困擾。全書分為十一輯，每輯為一類，分類清晰，涉及了初中作文的方方面面，不僅有常見的寫人、記事、寫

在教育部新課程新教材（簡稱“雙新”）實施之際，本書以上海市楊浦區(qū)“雙新”國家級示范區(qū)為依托，由大學(xué)和高中專業(yè)教師組成撰寫的主體團隊，從高中思想政治學(xué)科自身特點出發(fā)，對單元設(shè)計的諸多方面進行了理論分析和學(xué)術(shù)研究，提出了具有指導(dǎo)意義的理論觀點和實操方法，既可以滿足全國各省市教研員教研之需，也可以作為全國思想政治學(xué)科教師的單

龍眠鐘氣，代起人豪，莘莘學(xué)子待熏陶，仰止吳公創(chuàng)業(yè)勞，勉成國器望吾曹，勤慎信恕，校訓(xùn)孔詔，精神淬礪兮，永夕永朝。 120年前，在“西學(xué)東漸”浪潮中應(yīng)運而生的安徽省桐城中學(xué)，為何久負盛名、享譽遐邇？ “言桐城者必先稱桐城的文化教育，言桐城文化教育者，必先稱桐城中學(xué)”。百余年來，一代又一代桐中學(xué)子，懷經(jīng)世之志，成緯國之才

本書為120周年校慶系列成果之一,反映2010年以來的教育實踐與改革成果,分為兩個部分。第一部分包括起航篇、奮進篇、發(fā)展篇、開拓篇,第二部分包括管理篇、德育篇、課改篇、課題篇。第一部分:起航篇主要包括學(xué)校發(fā)展從低谷期覺醒、奮起和艱苦奮斗過程,彰顯學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)的探索之路;奮進篇主要包括學(xué)校善于把握機遇,與時俱進,開創(chuàng)發(fā)展