本書審視了美國責任制改革的整個歷史，從20世紀七八十年代的起源到近年來“共同核心”的發(fā)展。在廣泛的檔案研究基礎上，它追溯了主要政府和企業(yè)領導的報告所顯示的責任制改革的起源和發(fā)展，從“國家深陷危機”到“不讓一個孩子掉隊”和“力爭上游”。羅納德·W.埃文斯以社會研究和公民教育為視角，闡述了責任制改革對學校的具體影響，展示改

本書是高級教師朱莉莉以自身從鄉(xiāng)村教師到名優(yōu)校長的成長經(jīng)歷為藍本，系統(tǒng)總結近30年的從教經(jīng)歷和觀察思考，從學校管理、課程建設、班主任工作、德育研究、持續(xù)讀寫助成長這五個方面，剖析了卓越教師的成長特質，為一線教師實現(xiàn)自我成長，從新手教師走向優(yōu)秀教師、卓越教師，提供了成長發(fā)展的路徑指導和支架，也為學校管理者提供了有益的借鑒和

開明教育書系是中國民主促進會（以下簡稱民進）歷時數(shù)年編寫完成的一部中國近代教育史研究叢書。民進一直以推進祖國的教育事業(yè)為己任，本叢書選取的教育家皆為民進會史上涌現(xiàn)的著名教育家，如葉圣陶、周建人、吳貽芳等，他們更是中國近代教育史各個分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育貢獻，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。我們邀請了

本書是作者團隊用了十多年時間，在廣泛瀏覽、精心篩選民國時期主要的教育類雜志、教育管理學教材和專著及相關教育著作的基礎上，以全文選編或節(jié)錄形式匯集而成的一部學術著作。全書共選文240多篇，計132萬余字，分上中下三卷，以研究主題為依據(jù)，分為“教育管理的涵義、理念與背景”“教育政策法規(guī)與學校制度”“教育行政體制與組織機構”

省級教育行政是我國教育行政體系的重要組成部分。在風云變幻的民國時期，省級教育行政無論是在教育行政現(xiàn)代化還是在地方教育現(xiàn)代化中均占據(jù)著重要地位，扮演著獨特角色。本書在收集報紙、期刊、行政檔案、計劃、報告、政績比較表、信件、日記、回憶錄、圖像等一手史料基礎上，運用文獻法、個案法、比較法、統(tǒng)計法等研究方法，借鑒行政管理學、社

本書收錄了有關校外教育的法律法規(guī)與政策文件以及相關決定，主要分為十大板塊：（1）國家層面的法律法規(guī)；（2）上海市級層面的法律規(guī)章；（3）教育主管部門出臺的規(guī)章制度；（4）科協(xié)、科委制定的規(guī)章制度；（5）財政部門出臺的規(guī)章制度；（6）稅務部門出臺的規(guī)章制度；（7）保險管理部門出臺的規(guī)章制度；（8）旅游部門出臺的規(guī)章制度；

義務教育學校標準化建設是推進我國義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，走向教育公平的縱深戰(zhàn)略。在全社會扎實推進共同富裕的新時代，義務教育學校標準化建設的行動及其研究也逐漸成為一個探索共同富裕的“教育樣板”�！禕R》本書旨在系統(tǒng)梳理義務教育學校標準化建設這一公眾議題的基本問題，在國際比較視域基礎上從“條件”“區(qū)域”“效果”等角度，分步分

本書闡述了依托教研組區(qū)校協(xié)同推動“雙減”政策實施的路徑與策略，以及教研組“雙減”政策實施的研究成果。全書從四個模塊展開：依托教研組區(qū)校協(xié)同推動“雙減”政策實施的路徑與策略，教研組“雙減”課堂提質增效的研究，教研組“雙減”作業(yè)設計的研究，教研組“雙減”課后服務的探索。

本書稿為國家社科基金課題最終結項成果。抗戰(zhàn)時期民國政府對淪陷區(qū)教育應變是指抗戰(zhàn)爆發(fā)后蔣介石領導的國民政府鑒于淪陷區(qū)教育被摧殘奴化，而在不同區(qū)域和時段針對不同群體采取的教育措施，因此，本書是圍繞此問題開展相關的學術研究。書稿主要包括四個方面的內容：對抗戰(zhàn)時淪陷區(qū)奴化教育進行整體概括；對抗戰(zhàn)時期國民政府在大后方的教育應變情

《湘潭縣明清學校志四種》，所收內容為四種《湘潭縣志》(嘉靖陳志、乾隆呂志、乾隆白志、嘉慶張志)，另附收《康熙鄭志》《康熙姜志》《光緒陳志》三種于全書最后。全書內容以《學校志》為主體，同時，附錄有《禮儀志》《官師志》《名宦志》《職官志》《選舉志》以及《藝文志》中有關圣廟、學宮、釋奠、儒學、社學、義學、科舉、地基、田畝、祀