《浙江全民藝術普及研究》一書所收錄的文章源自2023年浙江省全民藝術普及主題征文活動的優(yōu)秀獲獎論文，作者為浙江省群眾文化系統(tǒng)的工作者。全書分為研究性論文、創(chuàng)新實踐案例、課題三大版塊，闡述了共同富裕、山區(qū)26縣、全民藝術普及、全民藝術普及機制等相關概念，將新公共服務理論、多元治理理論、協(xié)同理論作為論述共富背景下山區(qū)26縣

本書理論講述造型藝術史上經(jīng)典的馬視覺形象的造型特色，展現(xiàn)國畫馬題材從臨摹、寫生到創(chuàng)作的完整全過程。賞析視覺藝術史上馬的經(jīng)典造型和許勇先生筆下盛世駿馬作品。《馬的造型藝術》包括馬的造型藝術史；馬的寫生：速寫、素描、毛筆；馬的的主題畫創(chuàng)作：國畫、油畫、連環(huán)畫、其他；馬的創(chuàng)作草圖四部分組成。以許勇先生從藝六十余載相關馬主題的

立體構成作為基礎設計學科及三大構成之一，在設計中有著不可替代的重要位置，本教材致力于將課堂教學內(nèi)容轉化為實際應用，旨在激發(fā)學生的學習熱情與學習動力，本教程貫徹了教育理論與實踐相結合的教育思維，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，肩負起培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要任務。多元化培養(yǎng)學生的發(fā)展，引導學生將思維擴散

本書以數(shù)字媒體藝術為基底，對數(shù)字媒體藝術的理論及創(chuàng)新應用問題展開論述。介紹了數(shù)字媒體藝術的概念、數(shù)字媒體藝術的歷史發(fā)展、數(shù)字媒體藝術的形式，引導讀者對數(shù)字媒體藝術有基本的了解和認識。詳細論述了數(shù)字媒體藝術的美學理論，數(shù)字媒體藝術的創(chuàng)作工具，數(shù)字媒體藝術與藝術創(chuàng)作，具體包數(shù)字媒體藝術的美學原理、數(shù)字圖像處理、數(shù)字媒體藝術

動態(tài)視覺設計是一個結合動態(tài)媒體和平面媒體的新興領域。動態(tài)媒體包括動畫、電影以及聲音等學科，動態(tài)設計的基本要素隨時間推移不斷變化。本書從動態(tài)視覺設計的歷史淵源說起，闡述了動態(tài)視覺設計的應用領域、設計特征、設計形式、設計元素、動態(tài)語言、設計原則、設計工具。本書為高校視覺設計類專業(yè)教材，整合了大量實踐案例，詳細地將對動態(tài)圖形

信息設計是一個較新的學科領域，近年來在我國的應用越來越多。信息設計指通過對信息的可視化設計，達到更直接、快速、高效地傳達信息的目的。本書主要包括信息視覺設計的概論、信息視覺設計的來源、設計原則、信息視覺設計的具體應用與案例等內(nèi)容，還包含近幾年該領域的研究、發(fā)展成果，具有一定的前沿性。本書內(nèi)容豐富，案例豐富，語言表達通俗

藝術設計僅有一百多年的歷史，并且一直處在不斷的發(fā)展、變化中。《藝術設計十五講（第二版）》史論結合、以論為主，在敘述歷史時著眼于歷史過程所積淀的理論形態(tài)，圍繞兩條線索展開：一是按照藝術設計的歷史流變考察其理論形態(tài)，在厘清概念的基礎上，分述早期工業(yè)時期的藝術設計、現(xiàn)代派藝術對現(xiàn)代藝術設計的影響、對藝術設計特別是藝術設

本書共設四章,包括:課程目標與教學安排、工具運用與圖形表現(xiàn)、模塊練習與圖案設計、綜合案例。主要內(nèi)容包括:點與圖案表現(xiàn);線與圖案表現(xiàn);面與圖案表現(xiàn);肌理與圖案表現(xiàn);骨格與圖案構圖;色彩調(diào)配練習;色彩面積練習等。

“跨學科設計與實踐”是江南大學在多年藝工學科相結合的理論與實踐應用的基礎上架構的一門特色課程。本教材從宏觀的跨學科的發(fā)展趨勢，到中觀的跨學科與設計方法的構建，再到微觀的跨學科設計方法與多元化設計領域的實踐探索展開探討，旨在培養(yǎng)學生將跨學科設計的基本理論應用 于創(chuàng)新設計思維與方法的實踐，進而使學生樹立全局觀，增強綜合分

《立體構成（第3版）》從立體構成的基本規(guī)律出發(fā)，關注立體空間、立體造型、視覺與觸覺的形態(tài)變化�！读Ⅲw構成（第3版）》將形象思維與邏輯思維相結合，深入剖析立體形態(tài)的本質(zhì)，開拓立體設計的創(chuàng)意思路，同時將立體構成的原理融入具體的設計中�！读Ⅲw構成（第3版）》在編寫上力求新穎獨特、圖文并茂，書中精選大量風格多樣的設計作品，以便