本書嚴(yán)格依據(jù)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)印發(fā)的《普通話水平測(cè)試大綱》和《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》編錄而成。書中的“聲母表”“韻母表”“輕聲詞語(yǔ)表”“普通話詞語(yǔ)表”“兒化詞語(yǔ)表”“普通話常見名、量詞搭配表”“普通話異讀詞審音表”、60篇朗讀作品和30個(gè)命題說話，均出自《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》。 本書在內(nèi)

“新雙雙中文教材”是“雙雙中文教材”的第二版。這是一套專門為海外學(xué)生編寫的中文教材，由美國(guó)加州王雙雙老師和中國(guó)國(guó)內(nèi)專家共同努力，在海外多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上編寫而成。全套教材共15冊(cè)，識(shí)字量2500個(gè)，包括了從識(shí)字、拼音、句型、短文的學(xué)習(xí)，到初步的較系統(tǒng)的對(duì)中國(guó)文化的學(xué)習(xí)。教材除語(yǔ)言教學(xué)的部分外，大體介紹了中國(guó)地理、歷史

本書是根據(jù)北京大學(xué)主干基礎(chǔ)課“漢語(yǔ)方言學(xué)”的教學(xué)實(shí)際編寫的，是一本定位于漢語(yǔ)言文字學(xué)本科高年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)用書。 本書系統(tǒng)介紹漢語(yǔ)方言學(xué)的基本理論、漢語(yǔ)方言調(diào)查的基本方法和漢語(yǔ)方言的基本面貌，重點(diǎn)闡述基本概念和基礎(chǔ)理論，注重對(duì)方言現(xiàn)象的具體分析，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合。教材內(nèi)容分為三章：第一章“緒論”，第二章“漢語(yǔ)

"應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論"是專業(yè)基礎(chǔ)課，既注重語(yǔ)言應(yīng)用規(guī)律的探討，也著眼于語(yǔ)言的社會(huì)實(shí)際應(yīng)用。通過本書，可以明確應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的定義、性質(zhì)，語(yǔ)言應(yīng)用研究的意義，掌握應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)調(diào)查和比較的方法；了解應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的交際理論、動(dòng)態(tài)理論、中介理論、層次理論等；了解我國(guó)普通話推廣、語(yǔ)言規(guī)范化、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)教學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展情況

語(yǔ)法長(zhǎng)期以來(lái)成為語(yǔ)言研究中最受人關(guān)注的領(lǐng)域。語(yǔ)言學(xué)中的很多核心理論都與語(yǔ)法相關(guān)。本書主要為語(yǔ)言類本科生和碩士研究生編篡，主要展示如何進(jìn)行語(yǔ)法描寫的方法和過程。全書集中以12個(gè)語(yǔ)法樣本的具體描寫展現(xiàn)結(jié)構(gòu)主義描寫語(yǔ)言學(xué)的基本方法，同時(shí)也適當(dāng)?shù)卣故救绾卧诿鑼懻Z(yǔ)法事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行形式化表達(dá)，如何進(jìn)行理論解釋。本書的編排大致遵循

本書是針對(duì)高職高專學(xué)生編寫的職場(chǎng)溝通技能和寫作訓(xùn)練教程。編者打破了慣常的編寫模式，設(shè)計(jì)了一系列生活和職場(chǎng)中必須面對(duì)的口頭與書面溝通的情境，設(shè)定了7個(gè)學(xué)習(xí)情境: 學(xué)習(xí)日常文書、訓(xùn)練演講口才、學(xué)好科研文書、進(jìn)行求職面試、參加商務(wù)活動(dòng)、介紹說明產(chǎn)品、撰寫計(jì)劃總結(jié)，共33個(gè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，逐步解除緊張心理

本書由語(yǔ)音概述、普通話聲母系統(tǒng)、韻母系統(tǒng)、聲調(diào)、音節(jié)、音變、詞匯和語(yǔ)法的規(guī)范與辯證以及朗讀幾個(gè)部分構(gòu)成，普通話語(yǔ)音訓(xùn)練貫穿全書始終。本書體例為：開篇寄語(yǔ)、應(yīng)知導(dǎo)航、知識(shí)探究、知識(shí)拓展、學(xué)以致用。本書結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生呃認(rèn)知規(guī)律來(lái)編排內(nèi)容、設(shè)計(jì)體例。

本書是普通高等學(xué)校本科教材，涉及“國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀”“創(chuàng)意寫作”“應(yīng)用寫作”“口語(yǔ)交際”的62個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀為基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)者的人文素養(yǎng)，以應(yīng)用寫作、創(chuàng)意寫作、口語(yǔ)交際等課程為根基，架構(gòu)出從素質(zhì)培養(yǎng)到人際溝通技巧的實(shí)踐過程。

本書是教育部2019年委托研究項(xiàng)目“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展藍(lán)皮書”成果，由教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司牽頭策劃，北京大學(xué)新媒體研究院編寫。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)傳播模式的演變有著密切的關(guān)系，它們貫穿著互聯(lián)網(wǎng)更新迭代的全過程。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言獨(dú)特生動(dòng)的表達(dá)方式，反映了網(wǎng)絡(luò)使用者的特征、傳播平臺(tái)的屬性以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究的深入，誕

《少兒讀經(jīng)典：成語(yǔ)故事》（注音版）旨在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力，普及中華傳統(tǒng)文化。成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，成語(yǔ)中有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，它代表了一個(gè)故事或者典故。本書選取了孩子小學(xué)階段會(huì)涉及到的成語(yǔ)，豐富詞匯，助力寫作，助力孩子成長(zhǎng)。書中每個(gè)故事都用孩子易于理解的文字講述，將成語(yǔ)運(yùn)用于造句當(dāng)中，以注音、插圖版