本冊(cè)書(shū)中的詩(shī)人，有邊塞詩(shī)的領(lǐng)軍人物，有山水田園大師，還有借景抒情的高手。從這些詩(shī)人的詩(shī)詞里，可以看到祖國(guó)的大好河山和怡然自得的田園風(fēng)光。這些詩(shī)離情于景、趣意盎然，既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往，更為讀者呈現(xiàn)了一幅幅壯麗多姿的山水畫(huà)卷。

本冊(cè)書(shū)中的詩(shī)人，有聲名顯赫的天才詩(shī)人，有胸懷坦蕩的文人楷模，還有笑對(duì)人生的豁達(dá)才子。他們面對(duì)生活的苦難和挫折時(shí)，始終報(bào)以微笑。他們樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度和人格魅力激勵(lì)了無(wú)數(shù)人直面挫折，勇敢追夢(mèng)。

本冊(cè)書(shū)中的詩(shī)人，均是“詩(shī)比人紅”的典型代表。這些詩(shī)人有來(lái)自田間地頭的無(wú)名氏，有藏身于民間的隱士，更有恃才傲物的怪才。他們所創(chuàng)作的詩(shī)歌有對(duì)美好生活的熱愛(ài)，有對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，有對(duì)人生際遇的感懷與嗟嘆。正因?yàn)檫@些詩(shī)歌貼近生活，才會(huì)為后人所熟知，一直傳誦至今。

人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。創(chuàng)新人才培養(yǎng)是新時(shí)代的強(qiáng)國(guó)之本、競(jìng)爭(zhēng)之基和轉(zhuǎn)型之要。但我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)傾向成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要阻礙。2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》指出，基礎(chǔ)教育的指南針必須從克服“唯分?jǐn)?shù)”的單一評(píng)價(jià)，改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍暗轮求w美

馬小跳玩數(shù)學(xué)·數(shù)學(xué)樂(lè)翻天

馬小跳玩數(shù)學(xué)·數(shù)學(xué)大闖關(guān)

馬小跳玩數(shù)學(xué)·數(shù)學(xué)故事匯

馬小跳玩數(shù)學(xué)·數(shù)學(xué)幫幫忙

本書(shū)本書(shū)結(jié)合兩年的課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要總結(jié)廣東省愛(ài)種子課改背景下清遠(yuǎn)市清城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)愛(ài)種子教學(xué)模式的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。該書(shū)立足于課堂實(shí)踐，重在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，梳理和總結(jié)出一系列小學(xué)英語(yǔ)愛(ài)種子教學(xué)范式，介紹了范式構(gòu)建的基本思路和方法、范式資源的創(chuàng)建和使用經(jīng)驗(yàn)以及愛(ài)種子課堂實(shí)踐案例。

全書(shū)通過(guò)鮮活的課堂案例，將教學(xué)理論的闡述與教學(xué)實(shí)例的舉證分析結(jié)合在一起，提出了三重四會(huì)五環(huán)節(jié)語(yǔ)文本真課堂。既重視理論研究的導(dǎo)向性，又重視應(yīng)用研究的時(shí)效性與可操作性，讓語(yǔ)文教學(xué)刪繁就簡(jiǎn)，返璞歸真，讓學(xué)生真正站在課堂中央。 本書(shū)稿共分六章，前三章系統(tǒng)介紹了三重四會(huì)五環(huán)節(jié)的理論構(gòu)建，后三章引用了一線(xiàn)教師大量課堂教學(xué)案例，從各