本書(shū)是作者基于其多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)說(shuō)課理論和實(shí)踐所做出的思考。上篇是理論部分，主要是說(shuō)課的相關(guān)概述、說(shuō)課稿的撰寫(xiě)、說(shuō)課的技巧等；下篇是說(shuō)課實(shí)踐，按照說(shuō)課的三個(gè)類(lèi)型分別從識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面共呈現(xiàn)了二十多個(gè)說(shuō)課稿范例,并精心配備了8個(gè)囊括三種說(shuō)課類(lèi)型的說(shuō)課視頻。本書(shū)兼具理論與實(shí)踐的

本書(shū)是孩子們的詩(shī)畫(huà)作品集。這是一部真正屬于孩子們自己的作品，共收入了一百二十余首孩子們創(chuàng)作的詩(shī)歌，同時(shí)每一首詩(shī)都配有一幅畫(huà)，每一幅畫(huà)都是以實(shí)物的花材作為主要表現(xiàn)的元素和媒介，充滿(mǎn)童趣、創(chuàng)意。從這些詩(shī)畫(huà)里我們能看到孩子們純真流露的赤子童心，能看到孩子們對(duì)大自然的愛(ài)護(hù)，能看到孩子們美好的想象力和創(chuàng)造力。童詩(shī)的珍貴便在于它的

本書(shū)精選100課篇幅短小、文質(zhì)兼美的中外經(jīng)典的小詩(shī)歌，為小學(xué)生提供課本閱讀以及古詩(shī)文學(xué)習(xí)之外的有益補(bǔ)充。選文注重音韻美，適合朗讀，易于背誦。選文注重內(nèi)蘊(yùn)、文辭之外，兼顧情味、韻致或者哲思。通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀這些“小詩(shī)歌”不僅可以為小學(xué)生積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)閱讀能力，為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)，更能引領(lǐng)他們通過(guò)文字感受到豐富的人

《問(wèn)辨山河川》系列圖書(shū)，共六冊(cè)，分別以六種不同的在地風(fēng)物構(gòu)建探究路徑。本冊(cè)以石頭為主題，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)當(dāng)?shù)刈匀�、人文線索，通過(guò)借助綜述性解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生探究單，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入地認(rèn)識(shí)和理解石頭的文化內(nèi)涵和歷史意義，打破時(shí)間和學(xué)科的界限，逐步形成自主探究身邊世界的能力和興趣。該系列圖書(shū)以成熟的落地課程為

《問(wèn)辨山河川》系列圖書(shū)，共六冊(cè)，分別以六種不同的在地風(fēng)物構(gòu)建探究路徑。本冊(cè)以枸杞為主題，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)當(dāng)?shù)刈匀�、人文線索，通過(guò)借助綜述性解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生探究單，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入地認(rèn)識(shí)和理解稻米的文化內(nèi)涵和歷史意義，打破時(shí)間和學(xué)科的界限，逐步形成自主探究身邊世界的能力和興趣。該系列圖書(shū)以成熟的落地課程為

《問(wèn)辨山河川》系列圖書(shū)，共六冊(cè)，分別以六種不同的在地風(fēng)物構(gòu)建探究路徑。本冊(cè)以稻米為主題，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)當(dāng)?shù)刈匀�、人文線索，通過(guò)借助綜述性解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生探究單，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入地認(rèn)識(shí)和理解稻米的文化內(nèi)涵和歷史意義，打破時(shí)間和學(xué)科的界限，逐步形成自主探究身邊世界的能力和興趣。該系列圖書(shū)以成熟的落地課程為

《問(wèn)辨山河川》系列圖書(shū)，共六冊(cè)，分別以六種不同的在地風(fēng)物構(gòu)建探究路徑。本冊(cè)以長(zhǎng)城為主題，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)當(dāng)?shù)刈匀�、人文線索，通過(guò)借助綜述性解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生探究單，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入地認(rèn)識(shí)和理解長(zhǎng)城的文化內(nèi)涵和歷史意義，打破時(shí)間和學(xué)科的界限，逐步形成自主探究身邊世界的能力和興趣。該系列圖書(shū)以成熟的落地課程為

《問(wèn)辨山河川》系列圖書(shū)，共六冊(cè)，分別以六種不同的在地風(fēng)物構(gòu)建探究路徑。本冊(cè)以蘆葦為主題，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)當(dāng)?shù)刈匀�、人文線索，通過(guò)借助綜述性解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生探究單，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入地認(rèn)識(shí)和理解蘆葦?shù)奈幕瘍?nèi)涵和歷史意義，打破時(shí)間和學(xué)科的界限，逐步形成自主探究身邊世界的能力和興趣。該系列圖書(shū)以成熟的落地課程為

《問(wèn)辨山河川》系列圖書(shū)，共六冊(cè)，分別以六種不同的在地風(fēng)物構(gòu)建探究路徑。本冊(cè)以葡萄為主題，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)當(dāng)?shù)刈匀�、人文線索，通過(guò)借助綜述性解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生探究單，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入地認(rèn)識(shí)和理解葡萄的文化內(nèi)涵和歷史意義，打破時(shí)間和學(xué)科的界限，逐步形成自主探究身邊世界的能力和興趣。該系列圖書(shū)以成熟的落地課程為

本書(shū)真實(shí)記錄了十大青年名師之一徐穎的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)足跡。包含教學(xué)主張、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨感、名師評(píng)說(shuō)、成長(zhǎng)故事等幾個(gè)板塊，全面展現(xiàn)了他的教學(xué)風(fēng)格與課堂藝術(shù)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而又扎扎實(shí)實(shí)。楊再隋、周一貫、吳忠豪、孫雙金、王崧舟、竇桂梅、薛法根等全國(guó)知名語(yǔ)文教育專(zhuān)家的精要點(diǎn)評(píng)，更能讓你看到教藝背后的思想與理念，精彩背后的方法與技