本書聚焦教師專業(yè)發(fā)展,基于作者十多年的從教經(jīng)驗和教師成長研究心得,以新教育實驗教師成長理論(生命敘事、“一體兩翼”、“三�！�)為指引,圍繞思維認知、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、自主管理、自我反思、學(xué)習(xí)榜樣六個主題,引導(dǎo)中小學(xué)一線教師喚醒自主發(fā)展意識,提升自主發(fā)展能力。本書沒有讓一線教師畏難的深奧學(xué)術(shù)理論,也并非單純方法技巧的總

本研究以哈貝馬斯交往行為理論、埃雷茲文化自我表征理論和羅賓斯群體行為理論為起點,假設(shè)在學(xué)校教師專業(yè)學(xué)習(xí)場域內(nèi),校長領(lǐng)導(dǎo)管理實踐和教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體文化會交互影響教師的自我觀念并共同作用于教師合作學(xué)習(xí)行為,由此,嘗試構(gòu)建、驗證校長多元領(lǐng)導(dǎo)對教師合作學(xué)習(xí)影響的路徑模型。研究內(nèi)容具體包括三個方面:第一,運用定量研究方法,驗證

本書從人類認知規(guī)律出發(fā)，以提高數(shù)字教材的使用和體驗效果為導(dǎo)向，嘗試探討了數(shù)字教材內(nèi)容組織的相關(guān)問題。首先界定數(shù)字教材內(nèi)容組織的相關(guān)概念，梳理數(shù)字教材內(nèi)容組織的目標與流程，揭示內(nèi)容組織與認知負荷之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。其次，結(jié)合理論與實踐，按照內(nèi)容選擇、內(nèi)容架構(gòu)和內(nèi)容呈現(xiàn)三個內(nèi)容組織環(huán)節(jié)，分別對數(shù)字教材內(nèi)容組織進行細致探討。本書

上海交通大學(xué)于2011年4月22日成立“教學(xué)發(fā)展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教學(xué)研究與教師培訓(xùn)能夠進入專業(yè)化、高水平、可持續(xù)發(fā)展的新階段。 本書圍繞教學(xué)學(xué)術(shù)研究與實踐，分為如下板塊：第一，行動與研究，介紹教與學(xué)實踐及案例；第二，視野與理念

本書以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)進行編寫，全書共分九個項目，分別為認識勞動和勞動教育、了解勞動與人的關(guān)系、樹立正確的勞動價值觀、弘揚中國精神、了解勞動與安全保障、學(xué)會創(chuàng)造性勞動、進行家庭勞動實踐、進行學(xué)校勞動實踐、進行社會勞動實踐。本書的編寫重在遵循教

"勞動是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的根本力量，是人的本質(zhì)。具備勞動素質(zhì)，能夠弘揚勞動精神、崇尚勞動、懂得勞動最光榮，并能夠辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性勞動是時代新人的重要特征。通過開展勞動教育課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神，成為具有素質(zhì)的勞動者們；可以培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，鼓勵其成為優(yōu)秀的工作者；學(xué)習(xí)勞模精神，促使學(xué)生今后愛崗敬業(yè)、艱

"《333教育綜合綜合題庫》是333教育綜合藍皮書系列的配套書籍，是一本把抽象的知識點一一化為具體的練習(xí)題，豐富詳盡且實戰(zhàn)性強的練習(xí)題冊。關(guān)于題庫的內(nèi)容，我們在以下幾個方面做了努力： 1.題型的選取有依據(jù)。本題庫主要依據(jù)大綱三大題型，即名詞解釋、簡答題、分析論述題，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合了近年來的考研真題以及考試趨勢增加了

"《333教育綜合真題真練》是333教育綜合藍皮書系列的配套書籍，是一本以院校真題加解析形式呈現(xiàn)的、幫助考生進行針對性復(fù)習(xí)、進行考研實戰(zhàn)演練的考研備考工具書。 1.精選真題。全國高校中考333的數(shù)不勝數(shù)，我們特意在其中選取了33個最具代表性的院校真題并以此為藍本來進行《真題真練》的編寫，以提升該書的參考性和實用性。

《科學(xué)教育研究手冊：擴增版.上卷》是一部體量巨大的綜述類專著，全書分上下兩卷，包含六大主題：科學(xué)教育研究的理論和方法、科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)中的多樣性與公平性、科學(xué)教學(xué)、科學(xué)課程與評估、科學(xué)教師培養(yǎng)。每個主題下包含3—13章，共44章，每章的作者都是各個研究領(lǐng)域頂尖的專家。上卷論述了前四大主題。本書以高質(zhì)量的科學(xué)教育研究成

當(dāng)今社會，黨和國家對大學(xué)生提出了更高的要求，大學(xué)生也在通過自己的努力不斷提升和塑造自我，努力使自己成為21世紀的有用人才。本書的第一章對心理健康與大學(xué)生心理健康以及大學(xué)生心理健康教育的基本知識進行了簡要闡述；第二章至第八章分別對學(xué)會適應(yīng)環(huán)境、形成良好人際關(guān)系、做好情緒管理、塑造健全人格、掌握學(xué)習(xí)奧妙、體驗美好愛情以及直