本書分成了“創(chuàng)新說課”“教學新探”“說語論文”和“文心雕龍”四個模塊。其中“創(chuàng)新說課”收錄了組內(nèi)教師參加歷年全國創(chuàng)新杯說課大賽的一等獎獲獎作品；“教學新探”收錄老師們在新課標指導(dǎo)下對教學方法、教學手段上的探索和創(chuàng)新；“說語論文”主要收錄老師們的備課札記、文本解讀以及對字詞的推敲；“文心雕龍”則是老師們在閱讀上的心得、對

本書收錄從19世紀90年代中期至中華民國成立前這段時間出版的教科書和教授書,分為修身、語文、數(shù)學、外語、歷史、地理、美術(shù)、音樂、體育、科學、物理、生物諸分冊。以影印形式出版。編纂總體以時間為經(jīng),學科為緯,由各學科主編帶領(lǐng)編纂組選編,并為每一種教科書撰寫提要;并以此研究為基礎(chǔ),撰寫該學科的學科教材綜述,對這一時期的教材編

本書從生活中的小事或日常物品入手,從兒童的視角出發(fā),或運用一問一答,或借助幽默故事,生動有趣而又簡潔明了地講解深奧的科學原理,引導(dǎo)孩子們探索科學,愛上科學。

本書由四個篇章構(gòu)成，每個篇章既獨立成塊又前后關(guān)聯(lián)，通過編者精心的架構(gòu)和深度的挖掘，再現(xiàn)了20年內(nèi)一方水土上的語文人的語文情結(jié)，全方位展示了一座有悠久歷史的名校的語文生活、語文質(zhì)態(tài)，體現(xiàn)出了編者的獨特匠心。

本書收錄了作者近十年來所作的報告、講座和有關(guān)課堂教學的內(nèi)容，分為課程改革、教育教學、團隊建設(shè)、制度管理、傾心輔潛、學生掃描、同事掃描共七篇。

本書共五章，包括全面抗戰(zhàn)時期革命根據(jù)地中小學教科書發(fā)展，教科書社會動員的理論闡釋，革命根據(jù)地中小學教科書抗戰(zhàn)社會動員的指導(dǎo)思想與目標定位，革命根據(jù)地中小學教科書抗戰(zhàn)社會動員的效果與評估等內(nèi)容。

本書從“學習科學應(yīng)用于教學實踐的路徑研究”和“在物理課堂中應(yīng)用學習科學的研究”視角出發(fā),系統(tǒng)梳理了學習科學的基本內(nèi)涵、核心要素及基本原理,并結(jié)合當前中學物理教學現(xiàn)狀與規(guī)律,深入探討了學習科學在中學物理課堂實踐中應(yīng)用的可行性與實施總則,并分篇章闡釋了將學習學科的理論與操作策略分別應(yīng)用在中學物理概念規(guī)律教學實踐、實驗教學實

本書針對小學、初中、高中學生的生理運動特點和學習認知打造了適合各學段的跳繩普及推廣課程,主要從內(nèi)容有趣、動作技術(shù)實用、練習方法有效、花樣種類豐富等方面切入,通過文字、圖片等一系列現(xiàn)代教育手段,設(shè)置了速度類、個人花樣、多人花樣、交互繩花樣等四大類別的教學內(nèi)容;各學段按照學生身體心理特征進行動作劃分,通過三到五年的學習,掌

芬蘭不分年級制，以其大膽的突破和創(chuàng)造性的理念塑造了一個典型的高中選課走班制的成功案例。本書將芬蘭普通高中選課走班制度作為研究對象，在分析芬蘭高中教育課程改革的基礎(chǔ)上，梳理了芬蘭選課走班制度的產(chǎn)生和實施特色，并對選課走班制實施的支持與保障制度進行了深入的論述。通過總結(jié)芬蘭普通高中選課走班制度的成功經(jīng)驗，能夠為我國新課程改

本書以現(xiàn)代化教學理念為指導(dǎo)，以高中化學教學為主線，圍繞高中化學教學的基礎(chǔ)知識、高中化學教學設(shè)計、高中化學教學方法的運用、高中化學實驗教學、高中化學教師能力提升、高中化學教學案例研討等內(nèi)容對高中化學的教學藝術(shù)與實踐進行了深入研討。