本書(shū)共分為7個(gè)部分,分別為緒論、人身安全篇、交通安全篇、公共衛(wèi)生安全篇、財(cái)產(chǎn)安全篇、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(驗(yàn))及社會(huì)實(shí)踐與求職安全、意外傷害救助。本書(shū)深入淺出地介紹了與大學(xué)生密切相關(guān)的安全問(wèn)題,有利于幫助大學(xué)生提高防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,強(qiáng)化安全意識(shí)和安全技能。

全書(shū)共8章86個(gè)案例,整合、凝練出“敬畏生命、仁心仁術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、責(zé)任使命、愛(ài)國(guó)自信、工匠精神”等課程思政主題元素,通過(guò)剖析案例發(fā)生的背景、選用的意義及思政映射點(diǎn)等,為醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政提供豐富的教學(xué)內(nèi)容與載體途徑,從而實(shí)現(xiàn)高等醫(yī)學(xué)教育在理念上的突破、載體上的拓展、內(nèi)容上的豐富以及方法上的創(chuàng)新,充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程

本書(shū)包括以下內(nèi)容:一、遼寧省2023年高考志愿填報(bào)指導(dǎo)。二、在遼招生普通高校專(zhuān)業(yè)(類(lèi))選考科目情況介紹。三、遼寧省普通高等學(xué)校招生相關(guān)政策介紹。四、大學(xué)介紹及選擇指導(dǎo)。五、高校招生專(zhuān)業(yè)介紹及選擇指導(dǎo)。六、院校錄取資料。其中,遼寧省2020-2022年院校錄取資料為掃碼查看。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)已經(jīng)有數(shù)百年的歷史，也有教育哲學(xué)和發(fā)生認(rèn)識(shí)論的理論基礎(chǔ)，被認(rèn)為是學(xué)生在21世紀(jì)取得成功的重要學(xué)習(xí)方法。這種教學(xué)方法用于高校思想政治理論課教學(xué)的難點(diǎn)在于把抽象的教學(xué)內(nèi)容用操作性強(qiáng)的活動(dòng)方式教授給學(xué)生。本書(shū)以思想道德與法治課為藍(lán)本，遴選了一些教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容并將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌刹僮餍缘慕虒W(xué)項(xiàng)目，以期有助于高校思想政

本書(shū)對(duì)高校學(xué)生事務(wù)管理的理論和實(shí)踐進(jìn)行梳理和總結(jié)，呈現(xiàn)高校學(xué)生事務(wù)管理工作與模式的研究成果，是全面詳實(shí)之作，內(nèi)容包括高校學(xué)生事務(wù)管理工作的基本理論，高校學(xué)生事務(wù)管理的歷史演進(jìn)與時(shí)代背景，高校學(xué)生事務(wù)管理主體的角色及定位，高校學(xué)生事務(wù)管理工作者的隊(duì)伍建設(shè)，高校學(xué)生事務(wù)管理模式的歷史與發(fā)展，高校學(xué)生事務(wù)的管理與服務(wù)以及高校

本書(shū)分為論文準(zhǔn)備和論文撰寫(xiě)兩部分，第一部分是論文準(zhǔn)備。該部分的第1章介紹了畢業(yè)論文寫(xiě)作的基本知識(shí)和信息。第2章介紹了學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)和方法。第3章采用Shon(2015)的閱讀密碼系統(tǒng)作為閱讀工具，使文獻(xiàn)閱讀高效快速，該工具也為畢業(yè)論文的寫(xiě)作提供了支撐。第4章從文體的角度指出提升英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫(xiě)作水平的途徑。第二部分是

本書(shū)屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與價(jià)值觀(guān)培育方面的著作，內(nèi)容深入淺出，適合相關(guān)人士閱讀。書(shū)中主要由互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)業(yè)教育概述、價(jià)值觀(guān)培育基本理論、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育路徑、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育影響因素、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面組成。全書(shū)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為研究對(duì)象，對(duì)大學(xué)生業(yè)教育相關(guān)理論簡(jiǎn)要闡述后，再針對(duì)其創(chuàng)業(yè)教育理論、價(jià)

本書(shū)內(nèi)容以求學(xué)時(shí)間線(xiàn)和求學(xué)過(guò)程中的所感所悟兩個(gè)維度構(gòu)成，詳述了一位理工科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生從初抵英國(guó)，被世界名校錄取，直到在世界著名的課題組參與科研并取得研究成果的成長(zhǎng)歷程和留學(xué)生活的心得體會(huì)。

本書(shū)擬通過(guò)厘清“學(xué)科組織”的生態(tài)屬性及其知識(shí)生產(chǎn)的本質(zhì)特征，借鑒生態(tài)位原理，闡明學(xué)科生態(tài)位的基本理論，分析特色學(xué)科的理想生態(tài)位與資源獲取能力之間的內(nèi)在關(guān)系，提出一個(gè)基于生態(tài)位的地方高校特色學(xué)科資源獲取能力綜合評(píng)價(jià)方法，歸納地方高校特色學(xué)科的成長(zhǎng)規(guī)律，豐富學(xué)科建設(shè)理論。地方高校特色學(xué)科要擺脫資源匱乏之窘境，就要追求較高層

本書(shū)是第三本案例集，是一線(xiàn)教師在教學(xué)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。案例集分為上篇(文學(xué)類(lèi))和下篇(理學(xué)類(lèi))，涉及通識(shí)教育類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)課程等。每篇案例都由“課程思政”總體目標(biāo)、各章節(jié)建設(shè)要點(diǎn)、3-4個(gè)教學(xué)案例構(gòu)成。為了更具參考價(jià)值，教學(xué)案例都詳細(xì)列出了案例主題、結(jié)合章節(jié)、案例意義、教學(xué)展示、案例反思，將教學(xué)方法和教學(xué)