本書包括美麗的大自然、多彩的生活、奇妙的藝術、神奇的科學、最美的心靈五個單元14課時,以及2個審美主題活動構成,每冊書16個任務,5-7頁一課。每個單元后另有1頁篇幅的單元總結,在將單元中的審美教育活動與其他學科進行深度融合的同時,打開學生審美視野,進一步將審美活動滲透入到自己的生活與學習當中。

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本書包括美麗的大自然、多彩的生活、奇妙的藝術、神奇的科學、最美的心靈五個單元14課時,以及2個審美主題活動構成,每冊書16個任務,5-7頁一課。每個單元后另有1頁篇幅的單元總結,在將單元中的審美教育活動與其他學科進行深度融合的同時,打開學生審美視野,進一步將審美活動滲透入到自己的生活與學習當中。

本書結合各個年齡段的知識水準與審美特點,選取恰當?shù)恼n題,用啟發(fā)式、體驗式的方法引導學生重視審美、懂得審美、熟練審美,最終實現(xiàn)美育的內(nèi)化與長效化,以美育為抓手提高學生的核心素養(yǎng)。本書是應時代要求而開設,旨在提高學生文化素養(yǎng)和藝術鑒賞能力。

本書是一線語文教師成長的真實寫照和教學經(jīng)驗的總結。全書主要分為三章：第一章“我的語文人生”，主要記錄了從初上講臺到成長為陜西省教學名師，與語文結緣的教學生涯。第二章“語文教學理念”從“簡約、溫潤語文課堂的理念、取向和策略、路徑”等理論層面闡述了近年來作者對語文和語文教學的新認識。第三章“語文教學實踐”分別以教學設計、教

本書從文化素養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、寫作技法等多個角度綜合展開講解，讓青少年學習寫作方法的同時，不偏離寫作之道厚積薄發(fā)、日積月累。書中設立了冬梅西梅翱忑梅三個虛擬人物，通過三人與包子老師的對話，展開一場關于好作文養(yǎng)成法的討論和梳理。寫作體裁涵蓋記敘文、散文、想象文、書信、演講稿等多種文體，技法的展示、文化素養(yǎng)的補充相得益彰。

本書是“有故事的詞語”系列閱讀叢書之一:《有故事的詞語:生活習俗卷》。詞語的掌握主要是通過理解詞義,并加以練習。但詞語經(jīng)歷了千年的演變,詞義也不時變化,有些詞語早已偏離了本意。而本書便是帶領小學生追根溯源,了解詞語的演變過程,避免小學生誤讀誤用詞語,為閱讀和寫作打下良好基礎。本套書分為生活習俗、發(fā)明創(chuàng)造、人文地理和文化

本書是“有故事的詞語”系列閱讀叢書之一:《有故事的詞語:知識典故卷》。詞語的掌握主要是通過理解詞義,并加以練習。但詞語經(jīng)歷了千年的演變,詞義也不時變化,有些詞語早已偏離了本意。而本書便是帶領小學生追根溯源,了解詞語的演變過程,避免小學生誤讀誤用詞語,為閱讀和寫作打下良好基礎。本套書分為知識典故、生活習俗、發(fā)明創(chuàng)造、人文