本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、課程觀、“三創(chuàng)式”創(chuàng)新課堂、基于3D打印校本選修課培養(yǎng)高中生創(chuàng)新素養(yǎng)的實(shí)踐研究、社團(tuán)活動課程、課程研究的反響及效益。

本書匯集了武侯實(shí)驗(yàn)區(qū)“五育融合育人課程建設(shè)項(xiàng)目”整體推進(jìn)情況及22所項(xiàng)目學(xué)校(含幼兒園)的改革實(shí)踐成果，分為實(shí)驗(yàn)區(qū)篇、幼兒園篇、小學(xué)篇、中學(xué)篇4章。

《樂動心聲——通州音樂骨干教師培訓(xùn)成果集》一書是音樂學(xué)科“通州專項(xiàng)中小學(xué)市級骨干音樂教師培訓(xùn)”和“通州專項(xiàng)小學(xué)區(qū)級青年骨干音樂教師培訓(xùn)”兩個項(xiàng)目的集結(jié)成果。該成果主要以教學(xué)技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)研究與反思為研究主題，聚焦通州區(qū)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實(shí)際效果。內(nèi)容主要由“單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)”“教學(xué)研究及思考”、“教學(xué)小妙招”三

本書分為“2019-2020年”“2020-2021年”“2021-2022年”“2022-2023年”4部分，收錄了作者在《上海中學(xué)生報(bào)·高招周刊》頭版開設(shè)的《滬考心語》欄中撰寫的文章，內(nèi)容對紛繁復(fù)雜的升學(xué)問題適時進(jìn)行精到解讀，見招拆招，明晰了上海新高考“多次考試、多次招錄”的理念內(nèi)涵與招錄邏輯。

《中本貫通英語視聽說教材》專門針對中本貫通學(xué)生及同等學(xué)歷的英語學(xué)習(xí)者編寫。本教材共3冊，每冊分上下兩本，每個學(xué)期使用1本，每本15個單元，每個單元設(shè)置7個欄目。欄目設(shè)置體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性”的課程理念，本教材對照積極心理學(xué)的24種優(yōu)秀品質(zhì)選擇語料，使每單元內(nèi)容既符合中職英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求又符合中職英語學(xué)科德育綱要

本書主要介紹如何在高中專項(xiàng)化實(shí)施背景下，針對高中體育課堂教學(xué)“教得淺，教得碎，教得雜”的現(xiàn)象，經(jīng)過近5年的實(shí)踐探索，橫向上通過“概念理解一樣例示范-反思評價”四步走的方式，縱向，上通過“初探-深化-細(xì)化研修課程”四個步驟，構(gòu)建的一條提升體育教師單元教學(xué)能力的路徑，該系統(tǒng)提升了高中體育教師單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力。

本書圍繞中小幼學(xué)校優(yōu)秀教育科研成果如何提煉，優(yōu)秀教育科研成果效能如何得到更好地發(fā)揮，優(yōu)秀教育科研成果如何推廣、轉(zhuǎn)化與深化等問題，從上海市楊浦區(qū)中小幼學(xué)校中選取了15項(xiàng)優(yōu)秀教科研成果，力圖從不同學(xué)段的課題研究推廣中總結(jié)優(yōu)秀教科研成果形成和持續(xù)發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)，追尋優(yōu)秀教科研成果持續(xù)發(fā)展的路徑，發(fā)揮優(yōu)秀教育科研成果輻射作用，

本書以普通高中統(tǒng)編版教科書《中外歷史綱要(上)》為編撰的整體架構(gòu)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)，為每一課編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，一般是一課一設(shè)計(jì)，也有一課兩設(shè)計(jì)的同課異構(gòu)。每個課例都包含課前預(yù)設(shè)系統(tǒng)、課堂實(shí)施系統(tǒng)、課后評價系統(tǒng)三個部分，其中穿插相關(guān)歷史材料，引導(dǎo)學(xué)生深入分析相關(guān)歷史問題，設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)力爭展現(xiàn)教學(xué)評一體化

本書收錄文章包括《失望的森》《懂事的婕》《收獲滿滿的一天》《個性的湘》《瑣碎的工作計(jì)劃》《流水賬》《可愛的大洋》《進(jìn)步的彭》等。

本書是一部關(guān)于物理教學(xué)研究的學(xué)術(shù)著作。全書對科學(xué)本質(zhì)觀的內(nèi)涵進(jìn)行了解讀，提出了基于科學(xué)本質(zhì)教育的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和策略，探索了在物理概念、規(guī)律及物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何融合科學(xué)本質(zhì)觀，提出了相關(guān)的教學(xué)模式并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，積累了一定的教學(xué)案例。學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，是提升學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀的重要途徑之一。本書的出版，對于提