本書主要圍繞名班主任工作室的規(guī)劃、班級管理、班級文化、班級活動、家校合作、師生關系、班主任自我形象建設等方面展開研究。主要內容包括：工作室“慧”規(guī)劃——豐盈職業(yè)人生、班級“慧”文化：創(chuàng)設最佳的氛圍、班級“慧”管理，成就最好的學生、班級“慧”活動：讓個性充分張揚等內容。

心理健康教育（高一年級上冊）

本書共十二課，內容包括：學習熱情要保持、自我評價要科學、學習方法要合適、情緒表達要合理、積極生活享快樂、人生目標需確立、成事者始于堅持、時間管理要高效、看待他人不偏見、情商與智慧人生、探索生命的價值、認識專業(yè)與職業(yè)。

本書共九課，內容包括：高三征程從頭越、管好精力助學業(yè)、暢游題海待花開、人際沖突善和解、穿越學習高原期、巧妙拒絕不勉強、覺察自我穩(wěn)情緒、獨具特色展風采、探尋價值明方向。

本書收錄了50套全國各地市教師招聘考試的真題，并對真題進行了詳盡的解析。通過對歷年真題的分析，進而總結出出題的規(guī)律，使考生明確出題意圖，把握考試的重點和難點。

上海交通大學于2011年4月22日成立“教學發(fā)展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教學研究與教師培訓能夠進入專業(yè)化、高水平、可持續(xù)發(fā)展的新階段。 本書圍繞教學學術研究與實踐，分為如下板塊：第一，教學視界，以戰(zhàn)略視界、前瞻思維為主要內容。第二，談

本書分為學生篇、家長篇、教師篇三部分，收錄了《我的樂園》《成長的故事》《媽媽的手》《人生第一道菜》《成長故事之親情告白》《來，我們一起讀書吧》《愛的力量》等文章。

本書分教學論文、教學案例、教育隨筆三輯，收錄了《“班班通”與小學英語教學有效整合的嘗試》《基于“班班通”環(huán)境下小學英語語音教學的實踐與思考》《談如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣》《小學生英語語音學習困難的對策》《小學英語大班型教學方法的優(yōu)化》等文章。

本書共八章，內容包括：道德教育的哲學反思、禮樂的內涵及在儒家思想中的地位、仁道的外在表現(xiàn)——孔子的禮樂教化思想、性善與仁政的實施途徑——孟子的禮樂教化思想、禮樂化性——荀子的禮樂教化思想等。

本書探討了認知隱喻理論在教育領域的相關應用研究、隱喻思維與創(chuàng)新能力的關系和意義，并從隱喻思維的視角對創(chuàng)新能力的發(fā)展進行探索，進而探討我國教育中存在的問題與對策。