本書從河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室組織開展的2021年河南省中學(xué)德育優(yōu)秀教學(xué)一等獎(jiǎng)案例中優(yōu)中選優(yōu)，對(duì)中學(xué)精彩德育教學(xué)案例擇優(yōu)結(jié)集出版。主要包括我省中學(xué)德育課程(道德與法治、思想政治課)教學(xué)案例，中學(xué)心理健康教育教學(xué)案例，中學(xué)德育(含共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、主題班會(huì)、心理輔導(dǎo)等)活動(dòng)教學(xué)案例。書稿共分為“第一篇初中道德與法治

本書設(shè)計(jì)為三個(gè)部分：第一部分是概述和理論基礎(chǔ)，第二部分是各種課型的教學(xué)設(shè)計(jì)原理與方法，第三部分是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施。第二部分是全書主體，包括概念課、命題課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等的教學(xué)設(shè)計(jì)。

本書共分六章，內(nèi)容包括：從學(xué)生出發(fā)、地理教學(xué)的基本邏輯、地理教學(xué)實(shí)用技能、基于真實(shí)情境的問題式教學(xué)、地理教學(xué)的多元評(píng)價(jià)方法、地理教學(xué)論文集。

本書內(nèi)容先是對(duì)高中政治課程進(jìn)行了系統(tǒng)概述，而后分析了教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最后詳盡介紹了五種新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，分別是：基于翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)、基于智慧課堂的設(shè)計(jì)、基于微課的設(shè)計(jì)、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的設(shè)計(jì)以及基于思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)。

本書分為專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三部分。主要內(nèi)容包括：享受教育，“四力”驅(qū)動(dòng)地理教師專業(yè)成長；學(xué)習(xí)“四翁精神”，書寫立德樹人新篇章等。

本書共分三章：班級(jí)管理有方法、家校溝通有策略、教育過程有溫度。主要內(nèi)容包括：借助班級(jí)文化打造最好的班級(jí)；激發(fā)學(xué)生潛能，成為最好的自己；圍繞班級(jí)文化制定班規(guī)；班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)措施助推班級(jí)發(fā)展等。

本書分上下兩冊(cè)，上冊(cè)主要介紹《駱駝祥子》《創(chuàng)業(yè)史》《基地》，下冊(cè)主要介紹《海底兩萬里》《紅巖》《哈利·波特與魔法石》。全書設(shè)置了導(dǎo)讀、閱讀計(jì)劃、作者名片、名著概要、原文節(jié)選、名著賞析、拓展閱讀、考點(diǎn)速記等板塊，全方位、全過程引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)名著的閱讀、賞析和理解的同時(shí)，還提供了很多相關(guān)作品和資料，以開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生

本書全面地收錄1897-1912年間中國新式語文教科書,以影印形式出版。每種約請(qǐng)高校學(xué)者撰寫提要,統(tǒng)一放在每卷之前。胡炳元,華東師范大學(xué)物理系教授、博士生導(dǎo)師。本書盡量全面地收錄1897-1912年間中國新式語文教科書,以影印形式出版。

本書介紹了我國初中英語整本書閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)理論,闡述了教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀;在此基礎(chǔ)上,分析了教學(xué)過程中存在的問題,探討了核心素養(yǎng)下的教學(xué)策略,研究了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的應(yīng)用策略;通過對(duì)其教學(xué)策略創(chuàng)新路徑的深入研究,進(jìn)一步闡述了我國初中英語整本書閱讀教學(xué)策略的發(fā)展趨勢,從而達(dá)到有效提高初中英語教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極

本書作者曾在中學(xué)教過24年語文,在大學(xué)教過八年《寫作》課。他針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生視語文為橡皮課,認(rèn)為作文是難于上青天的事情的現(xiàn)狀,想了很多辦法,采取了很多措施,終于把學(xué)生學(xué)習(xí)語文和作文的積極性調(diào)動(dòng)起來,并取得了可喜的成績。這本書的內(nèi)容,就是他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。全書圍繞啟發(fā)興趣、引導(dǎo)入門這個(gè)中心展開。其中有不少做法對(duì)于今天的少年朋