本書《政(保)教管理制度》為新徽教育集團董事長高德富帶領下組織編寫的《新徽教育集團文化建設和管理制度(全8冊)》系列叢書之一種。新徽教育集團創(chuàng)始于2002年4月，主要從事幼兒園、小學和中學階段的教育事業(yè)，現(xiàn)在上海、廣東、安徽、四川、湖南、陜西、河南七省(市)開辦有34所辦學機構，多所學校達到所在省(市)、地(市)或縣(

三名一名師名校名校長書系之一�！读⑷苏n程：基紆STEM理念的人工智能項目式學習》東市第八高級中學立人校本課程教學研究成果，我校6位長期從事一線創(chuàng)客教育的老師共同編寫，本書是以STEM教育理念為指導，以常見的開源硬件為載體，采用項目式學習方式，總共收錄了12個我校立人課程初級人工智能教育的典型教學項目，案例選擇了學生生活

本書分為四個部分，分別是必修？中外歷史綱要上，必修？中外歷史綱要下，選擇性必修以及三篇報告，基于課程標準和教材實際，共設22個單元，每一單元的主體結構分為單元分析、活動示例及單元作業(yè)三個部分。本書是上海數(shù)位一線教師多年基層教學的研究心得，有著嚴肅的學術性與指導性，能夠有效助力新教材的教學。

本書分為三個部分：第一部分是以學生為中心的學校課程微變革，主要闡述課程領導力建設的意義、內涵、目標、內容和實施方法；第二部分是以課堂改進為追求的學科課程建設，主要呈現(xiàn)柳州市部分學校以學科為代表的課程設計與課堂實施；第三部分是以民族區(qū)域資源為基礎的特色課程研發(fā)，充分體現(xiàn)柳州市學校課程領導力建設“本土挖掘，技術創(chuàng)新”的實施

本書基于《中等職業(yè)學校英語課程標準2020版》編寫。全書緊扣考試大綱和新教材各個單元話題，并在各單元話題基礎上進行了適當拓展，專為中等職業(yè)學校參加對口升學考試的同學準備。本書的編寫主要按照人與自我、人與社會、人與自然三大主題進行，包括自我與他人、學習與生活、社會交往、社會服務、歷史與文化、科學與技術、自然與環(huán)境和可持續(xù)

本書以研究的視角，結合作者多年主持引領區(qū)域、學校、教研員及教師開展“新基礎教育”研究與實踐的親身經(jīng)歷，從區(qū)域推進、學校實施及課程教學等維度，系統(tǒng)總結了開展“新基礎教育”研究的規(guī)劃思路、實施路徑和策略方法，架構了理論重建與實踐創(chuàng)新之間的橋梁。本書多以寫實的手法，在關照區(qū)域推動“新基礎教育”研究多領域、多層面綜合融通的基礎

本書是作者根據(jù)多年的教育教學實踐，把所思、所行、所聞和所研薈萃于此。把教育實踐中與學生相處過程中的點點滴滴收納與此，用一顆溫暖的心，靜候教育之花開慢慢開放。如何從日常小事中發(fā)現(xiàn)學生的問題？如何在暖心解決問題的同時做到德育的滲透？這都需要班主任用智慧解訣。本書通過豐富多彩的主題班會和日常教學生動地呈現(xiàn)出一個個優(yōu)秀的教育理

這是一本鄉(xiāng)村初中體育教師對學生體育學科核心素養(yǎng)提升進行實踐探索的教學論著。書稿記錄了作者在工作中推進體育核心素養(yǎng)落實的措施、對體育教學的研究和思考、參與各類培訓的學習感悟、形成的各種教學案例、進行課題研究的成果，是作者從事體育教學二十多年的心血凝練。二十多年來，作者在平凡的崗位上，用好每一次培訓機會，提升自己的專業(yè)能力

本書從目前初中語文課堂教學和語文學習中的實際問題出發(fā)，就扭轉低效的語文課堂教學局面和提高學生語文學習能力進行理論闡釋和實踐論證，并反思課堂教學，提出了基于“三位一體”學生觀的語文課堂教學范式轉型的理念。全書從課堂教學范式轉型視角出發(fā)，內容涵蓋了中文教學、散文教學、文言文教學、實用類文本教學等；從教學教法的闡釋到教學模式

本書將解決現(xiàn)階段很多家長和學生如何做才能做出全面、規(guī)范、客觀、簡介的檔案資料，講解為什么要做綜合素質評價檔案。具體講，將指導學生如何去正確、規(guī)范、簡潔的填寫云平臺和社會實踐表；指導學生如何去做和未來專業(yè)、就業(yè)相關的社區(qū)服務、社會實踐、研學活動；指導學生如何完成藝術素養(yǎng)學習及填寫；指導學生如何完成綜合評價招生的基本要求；