科研育人是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義等教育發(fā)展的內(nèi)在要求，也是新時(shí)代高校十大育人體系的重要組成部分。本書共收錄科研育人示范案例90個(gè)。案例生動(dòng)展示了全省高校緊扣科研育人工作主題，充分利用學(xué)校特色與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極探索新模式、不斷提升育人實(shí)效的實(shí)踐，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。本書擷取了部分有代表性的案例，希望通過(guò)展示與分享，展現(xiàn)湖

大學(xué)文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是大學(xué)的精神和靈魂，是大學(xué)生存和發(fā)展的重要根基，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素。大學(xué)育人過(guò)程就是用文化影響、熏陶、教育學(xué)生的過(guò)程。加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。我省各高校緊扣立德樹人根本任

組織育人是新時(shí)代高校思想政治工作的重要組成部分。為了更好地深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)省的建設(shè)，不斷提升新時(shí)代高校思想政治工作成效，力爭(zhēng)開成更多更好的經(jīng)驗(yàn)、做法和成果，本書匯聚了湖南高校組織育人過(guò)程中的典型案例、優(yōu)秀事跡和工作經(jīng)驗(yàn)，是創(chuàng)新的碩果、實(shí)踐的結(jié)晶。書中總結(jié)挖掘的特色經(jīng)驗(yàn)、育人案例頗具針對(duì)性和可操作性，對(duì)高

進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作是全面落實(shí)黨的教育方針，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于國(guó)民教育全過(guò)程，深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高高等教育質(zhì)量的必然要求。本書涵蓋了實(shí)踐育人的各個(gè)方面，既有實(shí)踐內(nèi)容的豐富，又有實(shí)踐形式的創(chuàng)新；既有實(shí)踐平臺(tái)的拓展，又有支持機(jī)制的完善，較好地體現(xiàn)了理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合的要求，能夠較好地教育引導(dǎo)師生

為了更好地深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)省的建設(shè)，不斷提升新時(shí)代高校思想政治工作成效，中共湖南省委教育工委、湖南省教育廳組織開展了湖南省高�！笆�大”育人示范案例評(píng)選工作。本書是叢書中的一本，在全省107所高校報(bào)送的333個(gè)“課程育人”案例中評(píng)選出來(lái)的140個(gè)示范案例。全書分為三個(gè)部分：全文刊載(60篇)、案例摘要(2

愚公移山精神是中華民族精神，更是中國(guó)共產(chǎn)黨人進(jìn)行革命和建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的奮斗精神。河南師范大學(xué)立足當(dāng)代中國(guó)發(fā)展實(shí)踐，把愚公移山精神引入思想政治理論課教學(xué)，取得了很好效果。本書以專題形式分別論述愚公移山精神的內(nèi)容及其當(dāng)代意義，研究愚公移山精神與當(dāng)代主流意識(shí)形態(tài)、與新時(shí)代中國(guó)發(fā)展、與大學(xué)生理想信念教育、與高校思想政治課教

該書是由貴州大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部主辦、貴州大學(xué)出版社出版的綜合性教育與文化理論輯刊，是理論與學(xué)術(shù)探討的陣地，同時(shí)也是教育與文化研究平臺(tái)�！秾W(xué)術(shù)與實(shí)踐》致力于發(fā)現(xiàn)、推介能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在思想上和學(xué)術(shù)上具有較高水平的創(chuàng)新力作，以服務(wù)人文社會(huì)科學(xué)研究和教育教學(xué)實(shí)踐、教育決策與教育學(xué)科建設(shè)�！秾W(xué)術(shù)與實(shí)踐》2022年第三輯收錄了人文

本書共分15個(gè)任務(wù)，包括：讀懂時(shí)代的呼喚、看清大學(xué)到底學(xué)什么、用創(chuàng)業(yè)的思維和眼界去工作、探索你的創(chuàng)業(yè)版人生地圖、制訂藍(lán)海戰(zhàn)略、破解企業(yè)生命密碼、組建和管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、制訂利潤(rùn)計(jì)劃、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作等。

本書主要圍繞關(guān)于為什么要有輔導(dǎo)員、關(guān)于工作定位、關(guān)于理想信念、關(guān)于人生追求、關(guān)于美好生活、關(guān)于黨性和人民性、關(guān)于人生導(dǎo)師、關(guān)于素質(zhì)能力、關(guān)于學(xué)科背景、關(guān)于主觀能動(dòng)性、關(guān)于教育信仰、關(guān)于技能大賽、關(guān)于價(jià)值觀教育、關(guān)于留學(xué)生教育、關(guān)于寢室文化建設(shè)、關(guān)于擇業(yè)教育、關(guān)于戀愛(ài)問(wèn)題、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育、關(guān)于隊(duì)伍建設(shè)、關(guān)于家校合力育人、關(guān)

這是一本學(xué)術(shù)專著。本書采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，從思想政治教育的基本理論出發(fā)，從多個(gè)角度細(xì)致而全面地討論了我國(guó)思想政治教育的新變化和當(dāng)代挑戰(zhàn)，同時(shí)就思想政治教育教學(xué)途徑展開多元化思考，將線上線下混合式教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，不僅分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育的應(yīng)對(duì)之策，而且結(jié)合新媒體和“微課”闡述了思想政治教育