本書為作者左春云主編的關(guān)于北京市通州區(qū)貢院小學(xué)學(xué)校圖書館課程的階段性研究成果，包含了學(xué)校圖書館課程建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)框架與具體實(shí)施方法，集齊了學(xué)校1-6年級(jí)分別以愛自己、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛祖國(guó)、愛世界為主題的圖書館核心學(xué)習(xí)手冊(cè)設(shè)計(jì)，能夠輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書館課程的實(shí)施。其中每一本手冊(cè)都以主題學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，設(shè)置研究情境和任

本書是針對(duì)高等院校學(xué)生特點(diǎn)，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，為高等院校提供的一本具有教學(xué)性、知識(shí)性的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教材。本書內(nèi)容包括義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材概述、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本要素設(shè)計(jì)、小學(xué)識(shí)字與寫宇教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)、小學(xué)習(xí)作教學(xué)、小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)，以及小

本書主要分為五個(gè)篇章：第一篇教有所得，主要介紹了在課堂教學(xué)中的一些精彩點(diǎn)滴和所得；第二篇研有所思，主要介紹了在學(xué)科教學(xué)、課題研究中的一些思考和做法；第三篇聽有所感，主要介紹了在聽課中的一些感想和感觸；第四篇學(xué)有所獲，主要介紹了在學(xué)習(xí)中的一些收獲和實(shí)踐；第五篇讀有所悟，主要介紹了在讀書中的點(diǎn)滴感悟和心得。每個(gè)篇章中都結(jié)合

本書是一部以“理論闡釋+實(shí)踐案例”的形式介紹小學(xué)科學(xué)課程哲學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐的讀本，是孫江波從事30多年小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)所積淀的教學(xué)思想與主張。本書緊扣《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，收集了他和名師工作室老師們30余篇典型教學(xué)案例。

本書共分為四章，包括：“主體·智慧·素養(yǎng)”學(xué)本課堂實(shí)踐解讀、“主體·智慧·素養(yǎng)”學(xué)本課堂精品課例、“主體·智慧·素養(yǎng)”學(xué)本課堂教師實(shí)踐感悟、“主體·智慧·素養(yǎng)”學(xué)本課堂學(xué)生成長(zhǎng)感悟。本書主要內(nèi)容包括：教育改革是時(shí)代的召喚；學(xué)生主體是不二的方向等。

本書基于蘇教版數(shù)學(xué)教材小學(xué)階段的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，立足教材和教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)維度，依據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)、學(xué)習(xí)特征以及目標(biāo)進(jìn)行深度分析，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，從而促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，活躍學(xué)生的課堂思維。書稿內(nèi)容主要包含四篇十二章，第一篇”數(shù)與代數(shù)”教材解讀與實(shí)踐思考，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見的量、探索規(guī)律、解決實(shí)際問題等內(nèi)容；第二篇

本書以“和美教育”為主題，以小學(xué)教育為研究對(duì)象，主要輯錄了作者個(gè)人從教生涯中的報(bào)告、典禮致辭、規(guī)劃與總結(jié)、教育寄語(yǔ)，以及獨(dú)具特色的教學(xué)反思等內(nèi)容，并提出了建設(shè)性的教學(xué)意見，提倡強(qiáng)化“自我意識(shí)”、提升“主體能力”、促進(jìn)“和諧發(fā)展”、引領(lǐng)“美好人生”的教育，為學(xué)生成人成才營(yíng)造最佳環(huán)境，創(chuàng)造豐富資源。同時(shí)，在“和美教育”浸潤(rùn)

著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師王志江根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和扎實(shí)的理論研究，結(jié)合培訓(xùn)教師的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)認(rèn)知發(fā)生學(xué)，深入分析兒童心理發(fā)展過(guò)程，設(shè)計(jì)了基于兒童認(rèn)知發(fā)展水平的數(shù)學(xué)教學(xué)課程。本書是其四年級(jí)下學(xué)期分冊(cè)，由王志江老師圍繞“四則運(yùn)算和運(yùn)算定律”“觀察物體(二)”“小數(shù)的意義和性質(zhì)”“三角形”“小數(shù)的加法和減法”“圖形的運(yùn)動(dòng)(二)”這六大

本書共設(shè)置六章：第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋體育的內(nèi)涵與特征、體育功能與科學(xué)體育觀、小學(xué)體育課的德育滲透；第二章是小學(xué)體育教育理論闡釋，內(nèi)容涵蓋小學(xué)體育教育的理念分析、小學(xué)體育教育環(huán)境與主體、小學(xué)體育教育的審美理論；第三、四章分析小學(xué)體育教育與健康教學(xué)、小學(xué)體育教學(xué)及其策略構(gòu)建；第五章論述小學(xué)體育教學(xué)的多元

本書從推進(jìn)教育內(nèi)涵建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的校本實(shí)踐的目的出發(fā)，收錄了武漢理工大學(xué)附小近幾年來(lái)積累的“一校一案”典型教育教學(xué)案例，這些案例具有導(dǎo)向性、系統(tǒng)性和校本化特點(diǎn)，是可看、可感、可學(xué)的高質(zhì)量教育教學(xué)樣本的縮影。