本書主要闡述了教師校本研修的動力是教育教學(xué)中的問題、其他學(xué)校校本研修的成功經(jīng)驗、目前校本研修的改進路向與模型構(gòu)建、校本研修的理論視野與實踐要義以及在校本研修下學(xué)校中的一切是如何發(fā)生改變的等內(nèi)容。

本書介紹了最受學(xué)生歡迎的29種課堂：引用故事的課堂、多方互動的課堂、充滿教學(xué)機智的課堂、教師有意示錯的課堂、多方對話的課堂等。

本書主要是探索從文學(xué)的角度，如何挖掘數(shù)學(xué)的意味，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加豐富和多元。全書分為四個部分，第一部分主要通過幾個比較突出的實例來奠定文學(xué)和數(shù)學(xué)二者的關(guān)系；第二部分講述了大量數(shù)學(xué)教學(xué)案例，在分析和反思的同時，提煉教學(xué)理論，豐富教學(xué)經(jīng)驗；第三部分主要講述作者對于教學(xué)的一些嶄新的認識和實用的策略；第四部分將視點主要集中于兒童

本書是作者吳書華的教學(xué)隨筆，共分兩部分：詩意課堂，閱讀與思考。書中收錄了《我對孩子們的祈禱》、《我們的生活小品》、《春天雜記》、《最好的時光》、《極地特快》、《開在時間深處的一朵藍花》等文章。

本書是對《語文常談》的導(dǎo)讀與賞析，從“經(jīng)典回放·作品簡介”“知人論世·作家印象”“他山之石·文章賞析”“指點迷津·語文教學(xué)”等方面進行分析、解讀。

本書共分5章，內(nèi)容包括“知人論世·作家印象”“他山之石·文章評析”“聆聽自然·生命贊歌”“昆蟲世界·以趣為綱”“只言片語·選摘賞析”。

本共分5章，內(nèi)容包括“知人論世·作家印象”“他山之石·文章賞析”“文庫經(jīng)典·角色分析”“奇文共賞·比較閱讀”“知言片語·選摘導(dǎo)讀”。

本書梳理2018-2021年三年間區(qū)域內(nèi)整體與個體的研究成果，為區(qū)域教育評價研究提供樣本和范本。全書分為三篇，包括：中小幼一體真實性教育評價的區(qū)域?qū)嵺`研究、中小幼一體真實性教育評價的案例研究、中小幼一體真實性教育評價論文精編。

本書是北京師范大學(xué)郭華教授的短篇文章集。書中收集了40余篇文章，涉及核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、師生關(guān)系等內(nèi)容，呈現(xiàn)了作者對于我國教學(xué)實踐和教學(xué)理論研究的觀察、思考和回應(yīng)。本書描繪了促進學(xué)生發(fā)展的理想教學(xué)模樣，為教師提供了觀察和理解復(fù)雜多變的教學(xué)實踐的基本視角，對于教師超越課程與教學(xué)的種種爭論，確立教

STEM教育價值的落實關(guān)鍵在STEM教學(xué)與評價。本書從STEM學(xué)習(xí)的基本特征、STEM教學(xué)的目標追求、STEM教學(xué)模式、STEM有效教學(xué)策略、STEM學(xué)習(xí)評價以及創(chuàng)新STEM學(xué)習(xí)的案例六個部分提出如何進行STEM教學(xué)與評價。理例結(jié)合，破解STEM教育實踐難點，助力一線中小學(xué)老師更好地進行STEM教學(xué)與評價。