《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》通過(guò)系統(tǒng)化的知識(shí)、豐富的案例、多樣化的練習(xí)，介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容。全書(shū)共8章，包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、探索工作世界、培養(yǎng)職業(yè)價(jià)值觀、培養(yǎng)職業(yè)能力、培養(yǎng)職業(yè)興趣、塑造職業(yè)性格、生涯決策、生涯管理等內(nèi)容�！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》緊扣新時(shí)代職業(yè)生涯管理的特征，注重培養(yǎng)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中

本書(shū)介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，揭示創(chuàng)業(yè)規(guī)律。全書(shū)圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、能力與實(shí)踐，系統(tǒng)地闡述了從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，包括創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)開(kāi)辦與成長(zhǎng)管理等。本書(shū)助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。本書(shū)理論完備，敘述清晰，案

本書(shū)由教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心組織編寫(xiě)。在編寫(xiě)的過(guò)程中，本書(shū)緊緊圍繞國(guó)家和廣西的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求，結(jié)合國(guó)家職業(yè)教育的特點(diǎn)以及農(nóng)業(yè)院校的辦學(xué)定位，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和服務(wù)“三農(nóng)”情懷融入教材中，從而培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和職業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生在“希望的田野”上干事創(chuàng)業(yè)的能力，培育學(xué)生的“大國(guó)三農(nóng)”情懷。本書(shū)詳細(xì)介紹了職業(yè)

本書(shū)著眼于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以大學(xué)階段為起點(diǎn)，立足職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。本書(shū)包含兩部分，第一部分側(cè)重于大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃，包含認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)、自我探索、自我發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)素養(yǎng)提升等內(nèi)容；第二部分側(cè)重于職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，包含深度理解職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)政策、幸福人生等內(nèi)容。

本書(shū)結(jié)合不同時(shí)期國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育的歷史背景,對(duì)清華大學(xué)工程教育的演變脈絡(luò)、發(fā)展特征、歷史影響等進(jìn)行系統(tǒng)研究�；仡櫱迦A工程教育發(fā)展的歷史,不僅可以反映工程教育在國(guó)家建設(shè)中的重要作用,增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的使命感和責(zé)任感,也能為新形勢(shì)下如何建設(shè)和開(kāi)拓與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的工程學(xué)科提供思考。

本書(shū)的讀者對(duì)象為高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的大學(xué)生,包括選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)生、報(bào)名參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的學(xué)生以及對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐感興趣的學(xué)生。本書(shū)的主要內(nèi)容是:創(chuàng)新和創(chuàng)新精神、TRIZ理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)及路演。本書(shū)的特色是:將TRIZ理論和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)

2015年3月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)地方各級(jí)政府工作部門(mén)權(quán)力清單制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》,指出推行地方各級(jí)政府工作部門(mén)權(quán)力清單制度,是黨中央、國(guó)務(wù)院部署的重要改革任務(wù),是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措,對(duì)于深化行政體制改革,建設(shè)法治政府、創(chuàng)新政府、廉潔政府具有重要意義。在全面依法治國(guó)以及大學(xué)治

本書(shū)介紹了我國(guó)高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度的效果及重構(gòu)的相關(guān)研究,為讀者展現(xiàn)出目前我國(guó)高校教學(xué)評(píng)價(jià)制度實(shí)際開(kāi)展的效果如何,制度存在哪些弊端以及在此基礎(chǔ)上應(yīng)該如何重新構(gòu)建高校教師的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。本書(shū)的主要內(nèi)容分為三部分:對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)制度目的與構(gòu)成的應(yīng)然分析,對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)制度效果的實(shí)然分析,提出教學(xué)評(píng)價(jià)制度的重構(gòu)思路。本書(shū)定性研究與定

本書(shū)為學(xué)術(shù)論文集。本書(shū)包括“黨建與思政”和“培養(yǎng)與管理”兩個(gè)部分。以“雙一流”建設(shè)為契機(jī),從加強(qiáng)研究生思想政治工作、合理優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、改革研究生培養(yǎng)體制機(jī)制、實(shí)施專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、提升導(dǎo)師責(zé)任感和履職能力、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進(jìn)研究生教育改革工作入手,探索新時(shí)代、新理念、新要求下研究生

本書(shū)立足大學(xué)生實(shí)際,圍繞話說(shuō)腐敗、中華傳統(tǒng)反腐史話、當(dāng)代中國(guó)重拳反腐、筑牢廉政思想防線、推進(jìn)廉潔文化建設(shè)、扎牢廉政制度籠子、高校反腐倡廉行動(dòng)、高校清正廉潔教育、職業(yè)腐敗風(fēng)險(xiǎn)防范九個(gè)方面展開(kāi)介紹,充分體現(xiàn)了黨中央關(guān)于反腐倡廉的有關(guān)要求與最新精神,充分吸收了近年來(lái)大學(xué)生廉潔教育的理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),書(shū)中收集了很多現(xiàn)實(shí)生