本書是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書旨在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)概論、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、新企業(yè)創(chuàng)辦與管理、創(chuàng)業(yè)政策。本書理論內(nèi)容全面系統(tǒng)，涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，案例豐富，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和可讀性，易教易學(xué)，對(duì)其他

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代的到來(lái)，人們處于變化是當(dāng)今唯一不變的主題的變革年代，領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化，越來(lái)越多的人們將組織的成功歸結(jié)為領(lǐng)導(dǎo)力這個(gè)關(guān)鍵因素。當(dāng)前我國(guó)學(xué)院制回歸的大背景、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、二級(jí)學(xué)院工作的順利開展等都對(duì)二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提出了新要求、新挑戰(zhàn)。本書在對(duì)34個(gè)地方本科院校個(gè)案的深度訪談的基礎(chǔ)

朱熹晚年創(chuàng)建考亭書院著述立說(shuō)，開堂講學(xué)，見證了朱子創(chuàng)立考亭學(xué)派，登上理學(xué)巔峰的輝煌�？纪�書院從私家精舍到官辦書院再到公立學(xué)校，歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)廢興。考亭書院于2018年朱子誕辰888周年之際重新建成，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的壯舉，更深地品味考亭書院豐富的內(nèi)涵，更好地弘揚(yáng)考亭書院燦爛的文化，謹(jǐn)用答問形式推出這本冊(cè)子，全面介紹

本書以馬克思人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，將思想政治教育理論與社會(huì)性發(fā)展理論作為研究依據(jù)，針對(duì)大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知偏差、社會(huì)交往能力差、社會(huì)價(jià)值觀認(rèn)同障礙、社會(huì)融入度低等問題開展研究。運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計(jì)分析法等研究方法，注重理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合。以大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)涵作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展評(píng)

本書是貫徹落實(shí)全國(guó)和北京高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)和北京市教育大會(huì)精神，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人思想政治工作體系，統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)和重要成果，為土建類高等教育單位和廣大教師開展課程德育建設(shè)和實(shí)踐提供了思路和借鑒，具有較高的應(yīng)用和推廣價(jià)值。本書從土建類專業(yè)、授課學(xué)段課程中

現(xiàn)在建構(gòu)大學(xué)治理體系中，一定程度上存在著“西方中心主義”的傾向。在中國(guó)建設(shè)一流大學(xué)的過(guò)程中，西方經(jīng)驗(yàn)成為所謂“主流經(jīng)驗(yàn)”，把西方的傳統(tǒng)、西方的做法無(wú)條件引入對(duì)中國(guó)問題的分析。現(xiàn)代大學(xué)治理體系建設(shè)中西方有好的經(jīng)驗(yàn)和做法，但必須和中國(guó)國(guó)情相結(jié)合。必須借鑒中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)講話中提到，我們要

《文學(xué)與美國(guó)的大學(xué)為捍衛(wèi)人文學(xué)科而作》是白璧德新人文主義思想的開山發(fā)軔之作。本書對(duì)人文主義概念進(jìn)行了系統(tǒng)的探究與梳理，指出人文主義一詞實(shí)際上意味著信條與訓(xùn)練，從而與提倡博愛的人道主義概念有所區(qū)別。白璧德在本書中提出，人道主義思潮導(dǎo)致大學(xué)人文學(xué)科教育盲目熱衷科學(xué)與進(jìn)步，為了糾正這種弊端與偏差，需要更廣泛地應(yīng)用比較和歷史的

教材編者在總結(jié)以往大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分吸收國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究與教學(xué)實(shí)踐的成果，針對(duì)中醫(yī)藥院校大學(xué)生的發(fā)展需要，為其提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本書對(duì)中醫(yī)藥院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景進(jìn)行了展望，還以附錄的形式收錄了目前中醫(yī)藥行業(yè)的主要政策和法規(guī)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)一步了解行業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)、更

教授作為一種學(xué)術(shù)職業(yè)，有其特定的學(xué)術(shù)職業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)職業(yè)歷史、學(xué)術(shù)職業(yè)場(chǎng)域、學(xué)術(shù)職業(yè)邏輯、學(xué)術(shù)職業(yè)角色、學(xué)術(shù)職業(yè)權(quán)責(zé)、學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展建構(gòu)等方面的內(nèi)容，本書從這些方面對(duì)教授這一專門學(xué)術(shù)職業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。全書結(jié)合人學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等各種理論知識(shí)，記載、論述、描畫了教授作為學(xué)術(shù)職業(yè)從規(guī)訓(xùn)到規(guī)范的全景，并

在華中大建校70周年華誕之際，校黨委決定由黨委宣傳部牽頭，編輯出版《奮進(jìn)·華中大一華中科技大學(xué)院系發(fā)展紀(jì)實(shí)》一書。該書詳細(xì)記載了我校70年來(lái)各院系在黨旗領(lǐng)航、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、國(guó)際交流、以及社會(huì)服務(wù)等方面的發(fā)展歷程，以回顧和膽望的目光，全面總結(jié)了華中大七秩崢嶸里程和杰出成就，歷經(jīng)建校之初的“拓荒墾