本書是人文社科專項(xiàng)課題(中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與高校思政課話語自覺研究(19JD710017)的結(jié)項(xiàng)成果。作者結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自身實(shí)際,圍繞構(gòu)建高校思政課教學(xué)話語體系自覺與創(chuàng)新這一主題,探討新形勢(shì)下如何切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作。本書從以下幾個(gè)維度展開研究:第一,闡明西方哲學(xué)與馬克思主義哲學(xué)的關(guān)

本書主要分為上、下兩篇，教材的上篇為外語外貿(mào)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃篇，主要包括4個(gè)章節(jié)，從職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認(rèn)知與職業(yè)環(huán)境認(rèn)知、職業(yè)生涯抉擇、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施這幾個(gè)方面理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)外語外貿(mào)院校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的操作性。下篇為外語外貿(mào)院校大學(xué)生就業(yè)與發(fā)展篇，這部分包括5個(gè)章節(jié)，從就業(yè)

本書介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的互聯(lián)網(wǎng)+的特質(zhì)、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特征及國(guó)家打造互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃的要求，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的能力入手，通過對(duì)當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)典案例的解讀，對(duì)地方企業(yè)中的創(chuàng)新行為的分析，并結(jié)合延伸導(dǎo)讀等，力求豐富大學(xué)生的知識(shí)面，拓展其視野，更好地幫助大學(xué)生在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代要求下，不斷提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)處于全面建成小康社會(huì)階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。而當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境帶來了多元的價(jià)值觀，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用沖擊了高校的教育模式，家庭教育的缺失弱化了家長(zhǎng)對(duì)子女的教育效果，多元化的教育方式吸引著當(dāng)代大學(xué)生。這就要求我們加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行。本書在分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義以及

本書共分10章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新與創(chuàng)新力、創(chuàng)新績(jī)效的發(fā)展演化、高校創(chuàng)新問題的研究、創(chuàng)新績(jī)效研究范式概述、新視角下高校教師創(chuàng)新績(jī)效研究的理論基礎(chǔ)與相關(guān)變量、高校教師創(chuàng)新績(jī)效提升計(jì)劃等。

本書以高校“雙師思政課”協(xié)同育人模式為主題,探索思政課教師與專業(yè)課教師共同授課新模式。書中圍繞“思政教育功能”和“特色課程建設(shè)”兩大工作重點(diǎn),結(jié)合“思政課程”和“課程思政”兩大建設(shè)體系的特點(diǎn),通過具體事例,重點(diǎn)探討思政課教師走進(jìn)專業(yè)課堂,和專業(yè)課教師助力思政教學(xué)的教學(xué)新模式,深入剖析其對(duì)我國(guó)高校思政教育的作用和意義。

本教材具有以下特點(diǎn)：第一，摒棄了過去學(xué)校體育中“以競(jìng)技為中心”的指導(dǎo)思想，樹立素質(zhì)教育和“健康第一”的觀念，突出“以人為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，凸顯大學(xué)體育與健康的內(nèi)在聯(lián)系，擴(kuò)大了體育教育的外延。第二，從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生最迫切需要了解的體育鍛煉方法和技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)歸類和重點(diǎn)介紹。增加吸引力和可讀性，適應(yīng)時(shí)代

本書內(nèi)容涵蓋新時(shí)代高校教育管理的主要方面，包括高校黨建思政專題、依法治校專題、戰(zhàn)略管理專題、本科教學(xué)改革及教學(xué)管理專題、研究生教育管理專題、學(xué)生事務(wù)管理專題、科技創(chuàng)新管理專題、人才隊(duì)伍建設(shè)專題、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理專題、信息化建設(shè)專題、國(guó)際化建設(shè)專題等內(nèi)容。編寫過程中，力求反映當(dāng)前高校教育管理實(shí)際，總結(jié)新時(shí)代高校教育管理經(jīng)

本教材將作為面向190所高校共10.29萬學(xué)生選課的省級(jí)一流課程“大學(xué)生就業(yè)21問”的配套慕課教材，為在線課程提供更為豐富的理論支撐、案例分析、操作應(yīng)用等教學(xué)資源，是在線課程的拓展和延伸。課程從2018年11月上線運(yùn)行至今，全國(guó)平均每年約2萬學(xué)生選課，出版配套教材對(duì)于幫助學(xué)生認(rèn)清新形勢(shì)下的就業(yè)形勢(shì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高求

“加強(qiáng)和完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是做好新時(shí)代黨的民族工作的根本政治保證�！辫T牢中華民族共同體意識(shí)，是新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是高校思政課民族教育的重點(diǎn)內(nèi)容。本書稿精選100個(gè)案例，從以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為新時(shí)代黨的民族工作的主線、推動(dòng)各民族共同走向社會(huì)主義現(xiàn)代化、構(gòu)筑中華民族共有精神家園、各民族在中華民族大家庭中像石