本書第一、第二和第六章比較集中地對音樂報(bào)道劇的育人價值.課程定位和實(shí)踐范式進(jìn)行了嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)討論，第三、第四第五和第七章則結(jié)合作者自己的思考和實(shí)踐，以“具身”的方式，對音樂報(bào)道劇的實(shí)施過程進(jìn)行了精細(xì)人微的記錄與復(fù)盤，能夠給讀者提供不少有益的借鑒與啟迪。用大量篇幅閘述了作者如何結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對高中“音樂與戲劇”“戲劇表演”兩

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的有效路徑之一。以對項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)涵與價值理解為基礎(chǔ)，選擇基于化學(xué)學(xué)科內(nèi)容、化學(xué)核心素養(yǎng)及課程標(biāo)準(zhǔn)，通過對項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的選題、規(guī)劃、驅(qū)動性問題設(shè)計(jì)以及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的路徑與評價等多個維度思考高中化學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的價值追求與實(shí)踐路徑。通過對化學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索

本書根據(jù)全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)教材《英語(第三版)》編寫，教材的主要特點(diǎn)如下：在內(nèi)容安排上，兼顧了英語的一般知識點(diǎn)、語言點(diǎn)、基礎(chǔ)語法、常用詞匯、日常會話，以及與專業(yè)密切相關(guān)的簡單實(shí)用的專業(yè)詞匯、專業(yè)用語、常用機(jī)械英語表達(dá)方式，既為學(xué)生后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，又突出了職業(yè)特色。在選材上，教材以實(shí)用為目標(biāo)，降低了專業(yè)

本書為物理規(guī)律課教學(xué)研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。分為幾大部分：第一章主要闡述高中物理新課程的教學(xué)觀，幫助一線教師在教學(xué)中需要確立起與新課程相適應(yīng)、體現(xiàn)課程改革精神的教學(xué)觀念。第二章主要闡述高中物理規(guī)律課的特點(diǎn)，幫助教師懂得研究物理規(guī)律課的教學(xué)方法。第三章為主要闡述問題教學(xué)法的概念、應(yīng)用條件和具體方法。第四章主要闡述高中物理學(xué)科學(xué)業(yè)

本書打破了傳統(tǒng)區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法，更加強(qiáng)調(diào)要素間的關(guān)聯(lián)性，本著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科邏輯思維，聚集于學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科思想方法的指導(dǎo)而編著。通過要素間的關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅可以獲得與地理要素間相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科思想方法，還可以從地理視角認(rèn)識和欣賞自然要素與人文要素組成的環(huán)境，真正懂得人與自然和諧共生的道理。要素是區(qū)域

本書側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德品行和法制觀念，整套圖書力求幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，將社會主義核心價值觀植入學(xué)生心中。

本書是指導(dǎo)家長規(guī)劃子女留學(xué)的圖書。全書在持續(xù)追蹤行業(yè)動態(tài)、把握留學(xué)動向的基礎(chǔ)上，對處于留學(xué)準(zhǔn)備階段的群體予以指導(dǎo)，內(nèi)容覆蓋了留學(xué)申請各個環(huán)節(jié)，一方面就留學(xué)新趨勢、新政策進(jìn)行了專業(yè)解讀，另一方面對留學(xué)申請、海外就讀等環(huán)節(jié)進(jìn)行了專業(yè)詳盡的介紹并提出解決方案。同時本書全面考察了留學(xué)生群體與家長群體從準(zhǔn)備期到海外學(xué)習(xí)期的思考與

如今我國教育領(lǐng)域在改革背景下對全面型人才的重視度不斷提升，尤其在初中階段更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化發(fā)展，而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力既是初中美術(shù)教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，也是促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展、挖掘?qū)W生潛力的內(nèi)在要求。教師需要在這樣的背景下及時作出調(diào)整，讓教育真正服務(wù)于學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。如今，由于認(rèn)知模糊、經(jīng)驗(yàn)不足等因素的影響，初中美

本書主要從“雙減”視野出發(fā)，分析了測評體系對于初中音樂教學(xué)的影響�！半p減”政策強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科，可以為學(xué)生帶來美的感受，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，在落實(shí)“雙減”政策的過程中扮演著重要的角色。筆者在分析初中音樂教學(xué)測評體系現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，努力探索改革路徑。本書對“雙減”視野下

本書是一本關(guān)于議論文寫作教學(xué)方面的著作。根據(jù)作者以往的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該有準(zhǔn)確的立意，有真摯的情感，有清晰的思路，有亮麗的開頭和結(jié)尾，有豐富的內(nèi)容。鑒于此，本書在主體立意、文化傳承、思維訓(xùn)練和技法指導(dǎo)等方面進(jìn)行了一些思考。希望本書能帶給學(xué)生新的寫作思路，在日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更好地理解技法并活學(xué)活用。