本書依照教育部頒發(fā)的《大中小學國家安全教育指導綱要》《普通高等學校學生管理規(guī)定》《普通高等學校健康教育指導綱要》等法規(guī)綱要進行編寫。本書針對高校大學生安全工作中存在的一些突出問題進行系統(tǒng)、全面地闡述，包括國家安全、教學安全、實習安全、生活安全、食品安全等內容，涉及大學生日常學習、生活的各個方面，貫穿大學生從入學到畢業(yè)的

2023年5月19日，溫州大學將迎來九十華誕，《溫州大學90年紀事》一書為紀念這一盛典而編寫。溫州大學辦學源頭可以追溯到1933年在平陽鄭樓創(chuàng)辦的溫州師范學校，經歷了“兩校合并，七校融合”的沿革變遷后，發(fā)展成為浙南閩北贛東區(qū)域唯一的綜合性教學研究型大學、浙江省重點建設高校、博士學位授予單位。這期間發(fā)生過許多有意義和一定

中央民族大學是黨和國家為解決中國民族問題、培養(yǎng)少數(shù)民族干部和高級專門人才而創(chuàng)建的一所具有鮮明特色的高等學校。學校前身是1941年成立的延安民族學院。新中國成立后，經中央政府批準，1951年在北京成立了中央民族學院，烏蘭夫任首任院長；1993年11月，更名為中央民族大學；1999年、2004年學校先后進入國家“211工程

《山東省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識問答》是一本職場勵志類圖書，該書主要對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策進行了解讀。為了進一步做好應屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作，山東省人力資源和社會保障廳、山東省教育廳、東省人力資源發(fā)展促進會共同編寫了《山東省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識問答》。該書采用問答形式，對相關畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策知識進行了解讀，方便廣大畢業(yè)

本書主要內容：隨著時代的迅速發(fā)展，國內教育改革如火如荼地進行，相關教學質量評價體系朝著更加完善的方向發(fā)展。但由于多數(shù)本科院校對于互聯(lián)網技術的應用較為局限，通常集中在學科教學方法上，教學質量評價體系的應用并不明顯，導致本科院校教學質量評價體系難以跟得上教育發(fā)展需求。在本科院校教學活動中，教學過程屬于師生共同參與的活動且具

實踐育人在高等教育中的作用已經得到了普遍的認可，且已經是我國高等教育的重要組成部分，本書就是以實踐育人為視角，首先對高校實踐育人進行了概述，然后闡述了高校實踐育人的機制，最后分別從理論教育(核心價值觀等)、高校組織實踐育人、高校社團實踐育人、高校與社會協(xié)同實踐育人、志愿服務實踐育人等層面進行了具體闡述。本書論述全面，視

本書從大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎知識入手，論述了大學生創(chuàng)業(yè)的實質與內涵、創(chuàng)業(yè)的時代意義、創(chuàng)業(yè)的個人價值體現(xiàn)等，對當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性進行詮釋，分別介紹了創(chuàng)業(yè)的時代環(huán)境、創(chuàng)業(yè)對個體發(fā)展的作用、新的企業(yè)模式和生存管理，最后結合具體實踐，系統(tǒng)介紹了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、正確認識自我、全面了解職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、

本書基于“是什么——為什么——怎么做”的邏輯脈絡，首先對“互聯(lián)網+”、創(chuàng)業(yè)的概念進行準確定義，闡明基本知識內容，運用理論分析對“互聯(lián)網+”的商業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)機遇及挑戰(zhàn)進行了詳細解讀，結合“互聯(lián)網+”背景下大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，按照創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)風險的內容主題，插入相關的創(chuàng)業(yè)案例，生動講解了“互聯(lián)網+”背景

本書以大學生職業(yè)與創(chuàng)業(yè)為基底，以創(chuàng)新教育為導向，對大學生職業(yè)價值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題展開論述，介紹了大學生職業(yè)價值觀教育的相關概念，引導讀者對其有基本的了解；詳細論述了大學生職業(yè)價值教育的質量保障措施，試圖厘清社會、家庭、學校、學生自我發(fā)展、機制建設與職業(yè)價值觀之間的關系。具體分析了大學生職業(yè)發(fā)展的必要準備，介紹了知識儲

本書內容以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，著重從“全面落實精準資助”“深入推進資助育人”“加強資助工作規(guī)范”“提升學生資助信息化水平”等方面工作進行選題，緊密聯(lián)系學生資助工作實際，圍繞工作中的問題進行理論研究和實踐探索，將著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，深化促進教育