本書具體內(nèi)容包括:實驗設(shè)計背景,設(shè)計思路和原理,實驗器材及裝置,實驗步驟,結(jié)論和誤差分析,注意事項,等等;還對實驗效果及拓展反饋等進行了論述;為了更好地指導(dǎo)教師進行實驗教學實踐,書中還提供了教學建議,包括如何提問、如何觀察實驗、如何分析數(shù)據(jù)、如何表述結(jié)論等。

本書針對文言文教學中教師“重文言知識講授、輕學生思維培養(yǎng)”的弊端，介紹了文言文閱讀的基礎(chǔ)知識、閱讀技巧和教學模式建構(gòu)，提出了文言文閱讀教學中學生思維方式培養(yǎng)的實施方法，著重闡述了文言文閱讀教學與學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略。

本書記錄了朱行中學從1958年至今的歷程，書寫了一部光輝的創(chuàng)業(yè)史、改革史、發(fā)展史。艱苦自立砥礪奮進育英才，優(yōu)化組合轉(zhuǎn)型化合續(xù)華章。該書講述的正是朱行中學建校60年來風雨變遷、百年樹人的故事，反映了學校在各個歷史時期所歷經(jīng)的風雨和取得的辦學成就。

本書從教師成長、校長治校、學科育人和學生發(fā)展等方面,以學術(shù)論文、教育敘事、專家訪談等多種形式,精選全國范圍內(nèi)高校和教育研究機構(gòu)的知名學者、一線教師、教研員的優(yōu)質(zhì)文章,以研究當下我國基礎(chǔ)教育改革和基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展熱點、難點問題為主,兼顧相關(guān)問題的域外研究及歷史研究。當前,我國基礎(chǔ)教育生態(tài)處于重塑的階段,為相關(guān)領(lǐng)域研究

本書以初中教師、教研員為目標讀者,精選各學科單元設(shè)計方案,展現(xiàn)一線教師與教研員的思考與探索,所有內(nèi)容均為原創(chuàng)或改編,體現(xiàn)了教師對單元目標、教學、評價、作業(yè)的系統(tǒng)思考;設(shè)計指南則體現(xiàn)教研員對單元作業(yè)設(shè)計的理念引領(lǐng)與實踐反思。

本書是專為參加中考的考生出版的平面幾何專題輔導(dǎo)書,以幾何變換(包括旋轉(zhuǎn)、對稱等)為立足點,以幾何模型(如手拉手模型、半角模型、對角互補模型、一線三等角模型、十字架模型、蝴蝶模型等)為串聯(lián)形式,總結(jié)和歸納了初中幾何的核心解題方法,如添加輔助線和輔助圓、最值方法、定值方法、中點的應(yīng)用等,是一本能夠真正夯實基礎(chǔ)和提升解題能力

本書是“數(shù)學奧林匹克命題人講座”(升級版)中的一本,收集了高中不等式的證明的典型性問題,囊括了近年來的高校自招、全國聯(lián)賽、冬令營、IMO、中國女子數(shù)學奧林匹克、中國西部數(shù)學邀請賽及國外的數(shù)學競賽中的新題好題,是準備參加高中數(shù)學競賽學生的必備讀物。本書10個章節(jié)涵蓋了代數(shù)不等式和幾何不等式兩大塊,從高考難題、全國聯(lián)賽一試

本書是學習方法圖書,分為兩個部分,共五章,講述了小學到高中的孩子如何高效提升自己的學習成績,培養(yǎng)出良好的學習習慣。全球很多地區(qū)迫于疫情高發(fā)等原因,不得不讓很多中小學生從校園學習改為居家學習,再加上教育部的“雙減”政策,在校的學習時間和參加補課班的時間越來越少。孩子的自制力差,很多家長對如何能讓孩子保持即使沒有老師的監(jiān)督

本書原名《更新初級中學教科書本國史》,是呂思勉先生依照教育部修正課程標準編寫的一部中學歷史教科書。分設(shè)五編,第一至第四篇分述古代史、近代史和現(xiàn)代史,第五篇為綜論。全書起始于我國的遠古社會,止于二十世紀三十年代的日本侵占東北及政府新稅則的改革。呂先生認為:“初中學生讀歷史,實在只要知道一個輪廓,過求詳細,反要連輪廓而喪失

本書為□□師范大學附屬育新學校組編的一部教育文集，精選育新學校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工撰寫的有關(guān)教育理論探索與實踐創(chuàng)新的40余篇文章，分為管理創(chuàng)新、課程建設(shè)、教學探索、育人實踐、教師風采五個篇章，入選中國言實出版社策劃的大型教育主題叢書新時代教育文庫·北京卷。