本書為初中同步測(cè)評(píng)卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度。周測(cè)評(píng)和專題每學(xué)期約16套試卷。月測(cè)評(píng)每學(xué)期4套試卷,階段性測(cè)評(píng)卷2套,階段性測(cè)評(píng)卷的題型、分值以及卷面格式完全按中高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。本試卷配套智能化測(cè)評(píng)系統(tǒng),借助大數(shù)據(jù),為校領(lǐng)導(dǎo)提供詳細(xì)的教育測(cè)量參數(shù)指標(biāo),為教學(xué)管理及改革提供依據(jù);為老師提供詳

本書為初中同步測(cè)評(píng)卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度。周測(cè)評(píng)和專題每學(xué)期約16套試卷。月測(cè)評(píng)每學(xué)期4套試卷,階段性測(cè)評(píng)卷2套,階段性測(cè)評(píng)卷的題型、分值以及卷面格式完全按中高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。本試卷配套智能化測(cè)評(píng)系統(tǒng),借助大數(shù)據(jù),為校領(lǐng)導(dǎo)提供詳細(xì)的教育測(cè)量參數(shù)指標(biāo),為教學(xué)管理及改革提供依據(jù);為老師提供詳

本書為初中同步測(cè)評(píng)卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度。周測(cè)評(píng)和專題每學(xué)期約16套試卷。月測(cè)評(píng)每學(xué)期4套試卷,階段性測(cè)評(píng)卷2套,階段性測(cè)評(píng)卷的題型、分值以及卷面格式完全按中高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。本試卷配套智能化測(cè)評(píng)系統(tǒng),借助大數(shù)據(jù),為校領(lǐng)導(dǎo)提供詳細(xì)的教育測(cè)量參數(shù)指標(biāo),為教學(xué)管理及改革提供依據(jù);為老師提供詳

本書為初中同步測(cè)評(píng)卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,按初中7個(gè)學(xué)科分版本進(jìn)行命制,以“周練卷+月考卷”的形式呈現(xiàn)�！爸芫毦怼泵繉W(xué)期約20套試卷,試題形式直指中考。“月考卷”每學(xué)期4套試卷,分別為“第一次月考卷”“期中測(cè)評(píng)卷”“第二次月考卷”和“期末測(cè)評(píng)卷”,題型、分值以及卷面格式完全按中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施

本書是對(duì)“新課程問(wèn)題解決導(dǎo)學(xué)方案”的補(bǔ)充,是配合其使用的同步檢測(cè)試卷,學(xué)練測(cè)具有同步性、前瞻性、導(dǎo)向性、新穎性等特點(diǎn),既適合學(xué)生自我評(píng)估,也可作為單元檢測(cè)卷使用。學(xué)練測(cè)總結(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),通過(guò)多樣化的題型拓寬學(xué)生的解題思路,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;通過(guò)切實(shí),有趣,富有挑戰(zhàn)性的實(shí)際問(wèn)題激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),對(duì)課堂的隨堂訓(xùn)練

本書為初中同步測(cè)評(píng)卷,以課標(biāo)學(xué)段教學(xué)建議和要求為依據(jù),結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,按初中7個(gè)學(xué)科分版本進(jìn)行命制,以“周練卷+月考卷”的形式呈現(xiàn)。“周練卷”每學(xué)期約20套試卷,試題形式直指中考�！霸驴季怼泵繉W(xué)期4套試卷,分別為“第一次月考卷”“期中測(cè)評(píng)卷”“第二次月考卷”和“期末測(cè)評(píng)卷”,題型、分值以及卷面格式完全按中考試卷的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施

本書是依據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》以及教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》等文件精神而編寫的指導(dǎo)用書,包括“勞動(dòng)教育課程與教學(xué)指導(dǎo)”“勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(案例)”兩部分內(nèi)容,為中學(xué)一線教師提供勞動(dòng)教育的理論和實(shí)踐指導(dǎo),有助于勞動(dòng)教育在義務(wù)教

本書選題以中小學(xué)教師為主要讀者對(duì)象，探討了在教學(xué)實(shí)踐中如何實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科整合。對(duì)中小學(xué)跨學(xué)科整合模式教學(xué)方法的具體運(yùn)用方法及實(shí)際案例進(jìn)行了深入淺出的剖析，歸納出各種方法的優(yōu)點(diǎn)與不足，指出了在實(shí)際運(yùn)用中容易忽視的地方，引導(dǎo)讀者全面掌握跨學(xué)科整合模式教學(xué)方法的流程并熟練地將這些方法與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

本書遴選中考各類題目和各類文體的優(yōu)秀作文,供中學(xué)生閱讀和積累。主要板塊分為記敘文、想象文、議論文、散文等。記敘文是本書的重點(diǎn),按照語(yǔ)文課標(biāo)指導(dǎo)分為人生(寫自己和寫他人)、社會(huì)和自然三個(gè)素材大類。每個(gè)大類下科學(xué)劃分為若干子類。結(jié)合全國(guó)各地中考作文題特點(diǎn),每個(gè)子類中的優(yōu)秀作文數(shù)量不同,重要的方向例文數(shù)量較多。

本書基于作者多年潛心思考及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)出了一套切實(shí)可行的試卷規(guī)劃及時(shí)間管理方案,創(chuàng)造性地將試卷切割為3個(gè)不同層次的板塊供考生刻意訓(xùn)練,更啟發(fā)讀者學(xué)會(huì)“體檢-吃藥”的學(xué)習(xí)反饋,讓真題卷真正起到查缺補(bǔ)漏的作用。既能讓基礎(chǔ)不扎實(shí)的考生在卷面上拿下盡可能的每一分,又能讓目標(biāo)130分以上的考生不在原地打轉(zhuǎn),突破瓶頸更上一層樓。