2000年，重慶大學(xué)邀請孫穎老師為該校組建舞蹈系。形勢要求必須從創(chuàng)作實(shí)踐立即轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐。將理論研究、創(chuàng)作實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐體系化。因此，有了頭一次同仁聚會式的教材研究和師資培訓(xùn)活動。也就是在2000年暑期在重慶市舞蹈學(xué)校，由吳俊老師免費(fèi)提供食宿、教室、器材，參與的人包括重慶大學(xué)趙倩；重慶市舞蹈學(xué)校吳俊老師和該校冉義、蔡文

《少兒歌舞游戲新編（第2版）》分《有趣的游戲》、《幼兒歌舞》、《各族孩子的歌舞》、《少兒歌舞》、《小歌舞劇》、《動物摹擬律動曲》、《兒童歌舞基本步法律動曲》等七個欄目及附錄《如何創(chuàng)編少兒舞蹈》和《怎樣記錄舞蹈作品》�！渡賰焊栉栌螒蛐戮帲ǖ�2版）》內(nèi)容豐富，收入的作品動作設(shè)計(jì)簡樸新穎，易教易學(xué)，可演性強(qiáng)，可作為青年父母和

近年來，常有一些朋友向我建議：“應(yīng)當(dāng)把中國舞蹈訓(xùn)練規(guī)范成普及式的分級考試課，就像英國BAD芭蕾考試課那樣，向更多的愛好者普及舞蹈文化�！毕蛭覀兲岽私ㄗh的有國內(nèi)的朋友，也有身居海外的華人。他們說：“這件事，由北京舞蹈學(xué)院來做是最合適不過的�！�

中央民族大學(xué)自1957年創(chuàng)辦舞蹈訓(xùn)練班以來，舞蹈學(xué)科已走過了52個年頭。在半個多世紀(jì)的歲月里，先后培養(yǎng)出了中專生、大專生、本科生、碩士研究生等不同學(xué)歷層次的大量人才，為我國民族舞蹈文化事業(yè)的興盛、繁榮、發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)在的中央民族大學(xué)舞蹈學(xué)科，已擁有大學(xué)本科層次的表演、教育、編導(dǎo)三個專業(yè)，有碩士研究生層次的民族

近年來，隨著學(xué)習(xí)民族民間舞蹈人群的增多，人們對舞蹈技術(shù)理論書籍的需求也隨著增加。但是，關(guān)于民族民間舞蹈技術(shù)技巧方面的書籍卻還是一個空白區(qū)。我們知道，民族民間舞蹈中的技術(shù)技巧在民族民間舞蹈中占有重要位置，其充滿個性的技藝不僅為民族民間舞蹈增光添彩，還與民族舞蹈的民風(fēng)民俗、地域特征、生活方式以及美學(xué)追求緊密相連。不同風(fēng)格、

匯聚了從2011——2019年推出的20余篇舞蹈碩士學(xué)位論文（精編版），所有論文均圍繞民族舞蹈人才的課堂教學(xué)、技能訓(xùn)練和表演研究內(nèi)容所形成。20篇論文從不同角度切入，凝聚了多屆舞蹈碩士研究生對舞蹈教育的真知灼見。論文集具有原創(chuàng)性和較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對民族舞蹈人才培養(yǎng)的教學(xué)研究具有重要的參考價(jià)值。

本書為“浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作叢書”之一。講述余杭滾燈的歷史沿革、藝術(shù)特色、保護(hù)傳承的相關(guān)情況。

《中國舞等級考試教材（第十一級青年）》是將中國舞蹈的知識性、訓(xùn)練性和娛樂性結(jié)合起來，力求符合幼兒、兒童、少年和青年的心理和生理特征，強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風(fēng)格的民族特色，在促進(jìn)幼兒、兒童、少年和青年的身心健康成長的同時(shí)，達(dá)到中國舞蹈啟蒙和普及教育的目的。教材配有伴奏樂曲，為能輔助舞蹈訓(xùn)練并使之具有

大眾民族健身舞 安徽花鼓燈

本書內(nèi)容包括浦江板凳龍的起源與發(fā)展、浦江板凳龍的用材與制作、浦江板凳龍的種類與價(jià)值、浦江板凳龍的儀仗隊(duì)與什錦班、浦江板凳龍的風(fēng)情與習(xí)俗等。