本書從園林入手比較東亞中、日、韓三國(guó)的審美意識(shí)，從風(fēng)景的角度審視中、日、韓三國(guó)的園林，從詩(shī)景和畫中景兩方面欣賞三國(guó)的園林之美。

本書共分6章，內(nèi)容包括：雙一流大學(xué)概論、園林教育概述、園林規(guī)劃教學(xué)理論改革、園林專業(yè)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新、產(chǎn)教融合綜述、產(chǎn)教融合的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。

本書里有一座生機(jī)盎然的花園。蜜蜂在花壇周圍忙個(gè)不停,淘氣的兔子躲在菜地里,金魚在睡蓮下面游來游去……打開這本書,滿足孩子對(duì)自然的好奇心。

本教材是“‘十二五’普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”《園林花卉應(yīng)用設(shè)計(jì)》（第4版）的配套實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，共分為8個(gè)部分，從實(shí)踐的角度出發(fā)，對(duì)園林花卉的應(yīng)用類型、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則和實(shí)施要點(diǎn)分別進(jìn)行較為細(xì)致的介紹，內(nèi)容的編排從傳統(tǒng)應(yīng)用形式到新興植物應(yīng)用技術(shù)，從單一類型植物的運(yùn)用到多類植物的綜合應(yīng)用，從露地環(huán)境的植物應(yīng)用到室內(nèi)空間

本書針對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的主要景觀要素進(jìn)行了研究探討，對(duì)農(nóng)業(yè)景觀、鄉(xiāng)村公共空間設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)討論。本書主要由兩部分內(nèi)容構(gòu)成：第一部分為理論研究部分，著重闡述鄉(xiāng)村景觀的含義、鄉(xiāng)村景觀的構(gòu)成要素、鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)理論、對(duì)象系統(tǒng)和設(shè)計(jì)方法；第二部分是鄉(xiāng)村景觀要素的具體設(shè)計(jì)，分別提出農(nóng)業(yè)景觀設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村天際線設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村

本書詳細(xì)解說了一年四季，應(yīng)該如何打造并管理小庭院。種植、修剪、移植、病蟲對(duì)策、雜草對(duì)策、施肥等等，一一羅列小庭院打造的具體方法。

與赤地先生一起搭建庭院，耳目一新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意在赤地先生建造的庭院中，一個(gè)叫作植被屋赤地的小世界獨(dú)一無二地存在著。我真的很想知道，怎樣才能把腦海中的畫面、五種感官的感受，都巧妙地融入庭院設(shè)計(jì)中去。來讓我們一邊觀賞赤地先生親手設(shè)計(jì)的庭院，一邊尋找蘊(yùn)含其中的竅門吧。享受與玫瑰共生的庭院，與植物共生亦與人共生說到搭建庭院，那一定

本書內(nèi)容共分為8章,第一章緒論講述風(fēng)景園林美學(xué)的有關(guān)概念及學(xué)習(xí)意義;第二章為中西方風(fēng)景園林美學(xué)基本理論;第三章內(nèi)容為中心方傳統(tǒng)園林美學(xué)發(fā)展歷程;第四章為現(xiàn)代風(fēng)景園林審美思潮及發(fā)展趨勢(shì);第五章主要講述風(fēng)景園林整體審美;第六章講述風(fēng)景園林的空間審美;第七章為風(fēng)景園林的要素審美;第八章為風(fēng)景園林的審美評(píng)價(jià)。

本教材在人居環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的視野下引入了建筑學(xué)的空間理念與風(fēng)景園林的基本理論，以設(shè)計(jì)學(xué)為核心展開相關(guān)研究，使園林景觀設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的工學(xué)與藝術(shù)學(xué)結(jié)合特征，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合。本書共五章，內(nèi)容包括：園林景觀設(shè)計(jì)概述，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，從概念到形式，設(shè)計(jì)實(shí)踐，經(jīng)典賞析。本教材以圖解分析為主，理論論述結(jié)合教學(xué)實(shí)踐研究

北宋洛陽城園林