本書(shū)以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)新型農(nóng)林人才為核心，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心，傳承優(yōu)秀哲學(xué)思想、弘揚(yáng)中華美育精神、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)情懷教育、樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)的“一軸四驅(qū)”課程思政新模式，以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)“一制三環(huán)四進(jìn)五合”智慧教學(xué)模式為例，筑牢課程與思政同向同行的主渠道，寓思政于專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程。本書(shū)圍繞十門(mén)

本書(shū)分為六章，從新時(shí)代高校文化育人的內(nèi)涵、新時(shí)代高校文化育人的邏輯、新時(shí)代高校文化育人概述、新時(shí)代高校文化育人教學(xué)內(nèi)容、新時(shí)代高校文化育人體系的構(gòu)建路徑、新時(shí)代高校文化育人發(fā)展趨勢(shì)這幾個(gè)方面入手，介紹了文化及其功能、文化育人的內(nèi)涵、文化育人的目標(biāo)；說(shuō)明了文化育人的理論邏輯、文化育人的理論基礎(chǔ)、文化育人的歷史淵藪，以及高

本書(shū)的目標(biāo)讀者仍然定位于大學(xué)新手教師，但實(shí)踐證明，本書(shū)對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也是有助益的。本書(shū)從有關(guān)課程準(zhǔn)備的一些問(wèn)題開(kāi)始論述，介紹了教師應(yīng)掌握的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能和策略(著重探討了積極學(xué)習(xí)法)，討論了學(xué)生的多樣性以及對(duì)我們的影響——適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，論述了教育目標(biāo)、教學(xué)倫理問(wèn)題以及教師的繼續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

本書(shū)是根據(jù)高等院校教育人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，遵循高等院校教育教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐而策劃的。按照科學(xué)、實(shí)用的原則，本書(shū)共分三篇十一章，從影響健康的主要因素、健康的生活方式、常見(jiàn)疾病的防治等三方面展開(kāi)，旨在通過(guò)有關(guān)醫(yī)學(xué)科學(xué)的健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代健康意識(shí)，提高身心素質(zhì)，增強(qiáng)自我檢測(cè)、自我處理、自我

本書(shū)結(jié)合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，基于新時(shí)代學(xué)校安全工作出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，圍繞發(fā)生在大學(xué)生身邊的案(事)件，從學(xué)校安全工作需要出發(fā)，進(jìn)一步完善大學(xué)生安全教育內(nèi)容，設(shè)置了國(guó)家安全、法制教育、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理健康、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社會(huì)實(shí)踐安全、禁止黃賭毒、傳染病與身體健康和自然安全共計(jì)12章內(nèi)容，形

本書(shū)是一部關(guān)于高校課程思政研究的圖書(shū)，主要介紹了新時(shí)代課程思政教育理念形成與研究現(xiàn)狀、課程思政教育理念當(dāng)代價(jià)值與問(wèn)題辨析、課程思政的當(dāng)前實(shí)踐與現(xiàn)狀分析、新時(shí)代課程思政理念下高校教學(xué)管理實(shí)踐、新時(shí)代課程思政理念下高校教學(xué)管理現(xiàn)代轉(zhuǎn)化、新時(shí)代課程思政理念下高校校園文化建設(shè)實(shí)踐、新時(shí)代課程思政理念下高校校園文化建設(shè)思路、新時(shí)

本教材以促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)和怎樣準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)為目的，以國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)政策為依據(jù)，幫助大學(xué)生熟悉職業(yè)情況，有目的地把個(gè)人志趣與社會(huì)需要相結(jié)合，發(fā)展自己的個(gè)性與潛能，把適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活與當(dāng)前的學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)教育，培養(yǎng)造就良好的職業(yè)素質(zhì)和正確的擇業(yè)心理，確定自己正確的職業(yè)方向和目標(biāo)，合理地選擇自己的

本書(shū)稿結(jié)合高校思想政治教育模式創(chuàng)新的研究實(shí)際，力圖通過(guò)回顧我國(guó)高校思想政治教育模式創(chuàng)新改革創(chuàng)新的進(jìn)程，提出新中國(guó)成立70年來(lái)高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究，完善和深化高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究，為高校思想政治教育模式創(chuàng)新提供全新的借鑒和思路。本書(shū)稿首先回顧了我國(guó)高校思想政治教育模式創(chuàng)新的歷史發(fā)展進(jìn)程，借助社會(huì)和教育發(fā)展

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：職業(yè)與職業(yè)規(guī)劃概述、認(rèn)識(shí)自我與職業(yè)匹配、認(rèn)識(shí)與分析職業(yè)世界、職業(yè)決策與職業(yè)規(guī)劃擬訂、大學(xué)生活與生涯規(guī)劃管理、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、大學(xué)生就業(yè)流程指導(dǎo)等。

本書(shū)在編排上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，分別設(shè)置了學(xué)習(xí)導(dǎo)讀、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)鏈接、課后案例、探索活動(dòng)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)、課后練習(xí)等特色模塊，意在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并起到充分拓展教學(xué)的功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)、工作和生活。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，既是緩解當(dāng)前我國(guó)巨大的社會(huì)就業(yè)壓力的有效方式，同時(shí)也是