本書根據(jù)語文核心素養(yǎng)生成、發(fā)展、提升的需要，將語文學科的閱讀與鑒賞、表達與交流、積累與整合有機結合起來，整合為大單元整體教學、高效閱讀的反思與感悟、教師的專業(yè)化發(fā)展、整本書閱讀規(guī)劃、整本書閱讀評價、項目化寫作等內容。

本書融合海洋與德育、法律、國情國策等內容,以海洋知識為主線,正文分為“美德善行篇、法律政策篇、科技創(chuàng)新篇、環(huán)境資源篇、軍事國防篇”五大板塊。作為初中統(tǒng)編道德與法治教材的有效課外補充與拓展,提供豐富的有時效性的信息資訊,具有鮮明的地域海洋特色。在拓展與探究方面,設置“博聞啟志、窗外天下事、探究與分享、相關鏈接、拓展訓練”

本書收集了北京市部分中學一線英語教師的研究成果,也包括首都師范大學英語教育系部分老師和學生的科研成果。中學一線教師的成果主要是在教學實踐中對于英語語言教學的思考和反思,包括“教學理論與研究”和“課程設計與案例”兩個部分。本書在“教育智慧與思考”專欄集中展示一批英語教育系教師和學生的研究發(fā)現(xiàn),有的是教師指導學生完成的科研

本書分為調研報告、辦學理念、隊伍建設、德育創(chuàng)新、教學改革五大板塊,涵蓋了基礎教育的區(qū)域現(xiàn)狀調研、教育均衡發(fā)展、學校特色辦學、教學方式變革、教師專業(yè)化成長以及學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等不同側面,旨在創(chuàng)新解決教育均衡、核心素養(yǎng)發(fā)展、“雙減”政策落地、五育并舉等當前教育熱點、難點問題,體現(xiàn)了長春市教育科學研究的前瞻性、實用性和操作性

本書通過多個嚴謹、科學的實證研究,以積極心理的視角,融合社會階層心理學與教育心理學的研究發(fā)現(xiàn),考察初中生的學業(yè)獲得。致力于回答“家庭情境、個體特質以及教師因素如何交互影響青少年的學業(yè)獲得”,提出三者影響青少年學業(yè)獲得的心理機制模型,以期幫助低社會階層的青少年提升學業(yè)成績,對教育教學實踐提供策略與方法上的指導。同時打通了

本書選取12個中美跨國視頻雙語課的典型課例,從課前準備到課中實施步驟,再到課后學生作業(yè)的布置與落實,詳細地呈現(xiàn)了這門課程的實施辦法和過程,實現(xiàn)了外語教學中的中外文化知識拓展及文化互鑒,培養(yǎng)了雙邊師生多元文化意識及跨文化溝通能力,為高中外語教學中姊妹學�？缥幕�課堂共建的教學實踐提供參考借鑒。

本書從新形勢下中學校園體育教育入手,以中學生校園體育文化與課程建設為主要研究內容。具體論述了校園體育文化基礎知識,中學生校園體育文化建設的指導思想、基本原則和科學設計,中學生體育課程建設,中學生體育課程目標、內容、方法、評論等教學要素及發(fā)展,田徑運動、球類運動、武術運動的文化及課程建設,以及校園體育文化視閾下中學生體育

本書共九章，內容包括：數(shù)學教育基本理論、數(shù)學課程標準解讀、幾何與代數(shù)的主線分析、函數(shù)主線分析、概率與統(tǒng)計的主線分析、數(shù)學建模與探究活動主線分析、中學數(shù)學思想方法、數(shù)學教育的核心內容、中學數(shù)學教學設計。

本書從現(xiàn)代信息技術深度融合教學的現(xiàn)實出發(fā)，研究現(xiàn)代中學歷史教學實踐體系的構建，提高歷史專業(yè)教師實踐能力。全書內容共分十章，包括包括現(xiàn)代信息技術背景中的歷史教學、學生歷史觀念的形成、歷史教學的教育目標、歷史教學的備課、歷史的課堂教學方法、歷史教學的課堂觀察與評價、歷史的復習教學與學業(yè)測評、歷史教師的專業(yè)發(fā)展等。

本書匯集了全國各地書法高考和高校書法專業(yè)招生的有關信息，搜集整理了截至2022年全國開設書法學本科、碩士、博士的院校名單。通過大數(shù)據(jù)分析，從院校分布、考生人數(shù)、考試方式、評分標準和錄取原則等方面詳細解讀了書法高考的新形勢、新變化。