本書分析了產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵及特點(diǎn)以及產(chǎn)學(xué)研合作雙模網(wǎng)絡(luò)嵌入的相關(guān)概念;界定了創(chuàng)新主體雙元創(chuàng)新的內(nèi)涵、利用式創(chuàng)新和探索式創(chuàng)新的區(qū)別和特征;建立了產(chǎn)學(xué)研合作雙模網(wǎng)絡(luò)嵌入對創(chuàng)新主體雙元創(chuàng)新的影響研究分析框架。構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研合作雙模網(wǎng)絡(luò),并繪制了產(chǎn)學(xué)研合作組織網(wǎng)絡(luò)、知識網(wǎng)絡(luò)、雙模網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)演化圖;基于社會網(wǎng)絡(luò)指數(shù)隨機(jī)圖模
本書共7章,從心理育人的背景出發(fā),著眼于高校研究生的心理健康工作,從心理健康的定義與標(biāo)準(zhǔn)入手,解析了研究生常見的壓力源和發(fā)展性心理問題,從構(gòu)建良好導(dǎo)學(xué)關(guān)系的角度提出了開展心理輔導(dǎo)工作的方法,并提出對于研究生常見心理障礙和心理危機(jī)的預(yù)防、干預(yù)與應(yīng)對方法。同時,提供了導(dǎo)師自我心理保健的方法和途徑,最后選擇了幾個典型的研究生
本書輔導(dǎo)員工作法是對大學(xué)生思想政治教育工作理念和工作方法的科學(xué)總結(jié),是輔導(dǎo)員開展工作的重要手段和必備工具。本書注重實(shí)踐操作性,從思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和社會實(shí)踐實(shí)踐等方面對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行了提煉,是輔導(dǎo)員工作的指南和操作手冊。本書可供從事輔導(dǎo)員研究科研人員、研究生和從事輔導(dǎo)員工作的人參閱,也可為學(xué)生德育、思政教育的業(yè)務(wù)管理部
新時代中國工科教師隊伍建設(shè)
大學(xué)生社交禮儀(第三版)
"《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》以高職院校學(xué)生走向工作崗位應(yīng)該具備的綜合職業(yè)素質(zhì)和社會、企業(yè)對員工的一些基本要求為出發(fā)點(diǎn),全面提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容既結(jié)合高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活實(shí)際,又體現(xiàn)未來不同崗位就業(yè)的基本職業(yè)素養(yǎng)要求,對學(xué)生發(fā)展成為“全面的人”有重要意義。本書主要包括涵養(yǎng)大學(xué)生之“德”、增進(jìn)大學(xué)生之“智”、錘煉大學(xué)生之“體
"本書共收錄了63篇文章,涉及工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)及教育學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域,集中體現(xiàn)了廣東理工學(xué)院教師積極探索,不斷創(chuàng)新,以O(shè)BE教育理念為指導(dǎo)思想,加強(qiáng)一流本科專業(yè)和一流課程建設(shè),在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和人才培養(yǎng)等領(lǐng)域?qū)嵤┙逃虒W(xué)探索和改革實(shí)踐的群體性思考。該校圍繞地方應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)定位,以服務(wù)粵港澳大灣
《健康的要素及管理》是以2021年Cell雜志名為“HallmarksofHealth”文章為藍(lán)本,參考“MolecularBiologyoftheCell”等哈佛大學(xué)教材,編寫的一本具有國際高度的全新視角、高水平本科生教材。教材詳細(xì)描述了健康八個核心標(biāo)志,從整體組織、器官、細(xì)胞、亞細(xì)胞、分子等多個層面,對健康給出系統(tǒng)
高校思想政治理論課,既是一門思想理論課,也是一門政治理論課,但歸根結(jié)底是一門價值觀教育課。社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學(xué)既是思想政治理論課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求,也是關(guān)鍵之舉。本書聚焦本科階段四門思想政治理論課,考察社會主義核心價值觀融入這四門思想政治理論課的各自偏向和重點(diǎn),立足教材體系向教學(xué)體系
《大學(xué)生生理健康教育(第2版)》遵照教育部《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》要求,重在引導(dǎo)大學(xué)生樹立現(xiàn)代健康意識,掌握健康管理方法,養(yǎng)成文明健康生活方式,提高自覺規(guī)避和應(yīng)對健康風(fēng)險的能力;了解人體結(jié)構(gòu)和生理知識,增強(qiáng)防病意識,掌握常見疾病的預(yù)防,提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力;理解性與生殖健康知識,提高性病、艾滋