課堂教學改革是一場教育思想、教育方式和教育行為的深刻變革，近二十年來，我校在學習革命、課堂改革的感召下，結合兒童以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的思維特點，潛心開展圖式優(yōu)學、圖式學習研究，不斷創(chuàng)新、努力探索，取得了豐富的課堂教學改革經驗。在2016年出版《圖式優(yōu)學》專著的基礎上，學校努力前行、

《小學教育見習實習手冊》為高等院校小學教育專業(yè)本科教材。全書各篇的體例設計實踐導向，強調以“學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”的基本理念，對專業(yè)能力提出了更高的要求。內容以單元為編排方式，以銜接相應的本科小教專業(yè)的教材，力求配套到位，內容選取合理，可操作性強。通過實操經驗、培養(yǎng)方案設計、園區(qū)活動創(chuàng)設為主線，系統(tǒng)、

本書是針對外研三年級起點的四年級小學生編寫的英語教輔，專為低分學生有效提分，中等及中等以上學生追求高分而策劃。英語模塊化非常強，本書將小學英語中最容易丟分的英語聽力和英語閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達）作為專題進行強化訓練。用專題的形式進行呈現，達到哪里不會練哪里的目的。圖書考點梳理，分析題型，形成完備的

本書介紹了惠州市水口中心小學實踐“善水文化”育人理念的具體過程及取得的成績。本書包括5章內容，包括提出善水教育的緣由，善水教育的體系維度，善水教育的平臺、活動和社團、善水教育的輻射、推廣，善水教育的影響、愿景。從探索學校發(fā)展理念，到學校智育、德育、體育、美育等各方面工作的推動和落實，逐步探索出“七六五四三二一”善水文化

本書是河北省滄州市各個小學的微課案例集。本書與現行教材配套使用，每節(jié)課通過微目標、微過程、微任務三個板塊，將小學數學階段中難以理解或理解困難的知識點進行梳理制作成微課，并制作成二維碼，方便教師備課。本書以學生的學習為出發(fā)點，融合教師的“教”，推動教師的“研究”，滿足學生的“學”，旨在提高學生的核心素養(yǎng)。本書形式新穎，一

本書圍繞“讀寫實踐”的主題分為四部分，分別是：反思梳理篇、案例解析篇、設計實踐篇、閱讀任務實踐篇。在反思梳理篇中，筆者對在教學中落實“讀寫實踐”理念進行了反思與總結，包括落實的途徑、落實的方法等。設計實踐篇則是以“讀寫實踐”為核心理念進行的完整設計或教學過程部分的呈現。案例解析篇主要是針對教學環(huán)節(jié)或教學中的片段，以“解

哈爾濱市群力兆麟小學校是哈爾濱市道里區(qū)群力新區(qū)第一所小學，群力兆麟人一直堅守著“幸福教育”的辦學理念，通過不斷耕耘，經過九年的發(fā)展，已經成為區(qū)域內具有一定文化內涵，有著獨特辦學特色的新區(qū)名校。哈爾濱市群力兆麟小學校通過構建以校本研修為主要載體的師訓體系，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)了“高雅、博學、樂教、善導”的幸福教師團隊。

全書共分為8章，從探討美術教師形象入手，闡述了小學美術課程與教材、教學設計、教學方法、學習評價、教育實踐、教學研究等問題，并對小學美術課程與教學的未來發(fā)展進行了展望。全書輔以大量教學案例，每章中設置了“本章概要”“本章問題”“關鍵術語”“自我評價”“拓展閱讀”“本章練習”等欄目，提供與每一章內容相關的知識或方法。通過學

本書為山東省基礎教育教學改革重點項目《財商教育融入小學綜合實踐活動的研究與實施》的主要研究成果。本書基于《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》和《中國學生財經素養(yǎng)標準框架》，總結形成了“一個態(tài)度、三個意識、五項能力”的小學財商教育綜合實踐課程實施理念及課程實施標準體系。并針對“課程融入、活動融入、環(huán)境融入、評價融入”四個方

本書分為愛國、勤奮、誠信、友善、勞動、自主、守則、感恩、禮儀、儉樸、合作、實踐12部分。主要內容包括：國旗國旗我愛您；我驕傲，我是撫順人；最閃亮的坐標等。