本書是運用中醫(yī)學和西醫(yī)學兩種理論與方法,根據(jù)臨床實際需要,本著“以人為中心”的宗旨,對相關(guān)內(nèi)容進行了補充和修訂,在強化護理專業(yè)知識的同時,適當簡化醫(yī)療知識,力求做到詳略適度,使其更具有科學性、思想性、先進性、啟發(fā)性、實用性。
《內(nèi)外科護理學(下)》由李楊和梁曉坤主編，本教材參照美國、加拿大等國采用的以生命周期和人的基本需要為主線構(gòu)建護理課程的模式，將內(nèi)科護理學、外科護理學合并為《內(nèi)外科護理學》。在“21世紀護理人才培養(yǎng)模式改革與實踐”課題系列教材的基礎(chǔ)上，邀請相關(guān)專家，尤其是臨床護理專家介紹了罹患內(nèi)、外科常見疾病患者的護理。教材內(nèi)容具體、
《全國衛(wèi)生職業(yè)學校教育總規(guī)劃教材：護理倫理（第2版）》為教育部規(guī)劃教材修訂版，參照了相關(guān)的新國家職業(yè)技能標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范，結(jié)合本課程近幾年的實際教育情況，在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成。全書較為系統(tǒng)地介紹了護理倫理的形成和發(fā)展，并對護理倫理的基本理論、基本規(guī)范、基本范疇，以及基礎(chǔ)護理、責任制護理、整體護理和�？谱o理
本書主要介紹體流代謝失衡的護理、外科患者的營養(yǎng)支持的護理、麻醉的護理、重證患者的監(jiān)護、外圍手術(shù)期護理等。
張曉明主編的《護理禮儀與人際溝通》共十三章，內(nèi)容緊密結(jié)合護理工作的需要，不作過多的理論上的討論，重在實用；也不強調(diào)知識體系的完整性，重在夠用，盡量體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育的特點。本教材適用于所有的護理、涉外護理、助產(chǎn)等專業(yè)。非護理專業(yè)人員也可以用本教材提高自己的禮儀和人際溝通水平。
《全國高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革十二五規(guī)劃教材·供護理學助產(chǎn)等專業(yè)用：兒科護理學》（作者姚躍英）為全國高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革教材，以高職高專護生的培養(yǎng)目標為依據(jù)，以提高學生素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學生能力為重點，教材編寫堅持“思想性、科學性、啟發(fā)性、先進性、適用性”的原則，緊扣護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，全面覆
季誠主編的《全國高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革十二五規(guī)劃教材·供護理學助產(chǎn)等專業(yè)用：基礎(chǔ)護理學實訓與學習指導》從臨床護理崗位需求出發(fā)，緊貼臨床護理實際，結(jié)合臨床護理的具體案例，以課程標準為依據(jù)，與護理專業(yè)行業(yè)標準緊密結(jié)合，細化操作評分標準，繪制操作練習情況反饋圖，護理情景實錄等。讓學生將掌握的護理技能與滿足患者需要
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