本系列為“舉一反三小學奧數(shù)創(chuàng)新思維”系列圖書的升級版,根據(jù)國家市場監(jiān)督管理總局、國家標準化管理委員會發(fā)布的《兒童青少年學習用品近視防控衛(wèi)生要求》,對相應年級的字號、行距和字體進行了調整,符合相關規(guī)定。本冊1年級A版以培養(yǎng)小學生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,內容與小學數(shù)學課內教學同步銜接,注重訓練,難易有序,有助于

本系列為“舉一反三小學奧數(shù)創(chuàng)新思維”系列圖書的升級版,根據(jù)國家市場監(jiān)督管理總局、國家標準化管理委員會發(fā)布的《兒童青少年學習用品近視防控衛(wèi)生要求》,對相應年級的字號、行距和字體進行了調整,符合相關規(guī)定。本冊2年級A版書稿內容與小學數(shù)學2年級課內教學同步銜接,以培養(yǎng)小學生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,能有效拓展學生的

這是一本幫助小學生們學習英語的日記讀物。主要以日記的形式幫助小學生們熟悉和掌握基本的英語語法和文章結構。即通過寫英語日記,讓小學生們熟悉英語語法和文章結構,并幫助他們進行簡單的造句練習。然后再把這些語法和句型運用到英語日記中去,這樣他們就能夠掌握基本的英語寫作技巧。本書將小學生們日常生活中能夠接觸到的題材按照不同的話題

本書分依托教材特點、提升設計能力、具備文體意識、探索教學策略幾部分。主要內容包括：統(tǒng)編教材時代的幾個基本取向；閱讀策略：為什么教？怎么教？；在類文比較閱讀中落實單元語文要素；落實語文要素的三個注意點；閱讀鏈接的教學價值及使用建議；“和大人一起讀”的價值定位與實踐策略；閱讀教學設計的藝術；閱讀教學設計的三個優(yōu)化；閱讀教學

“雙減”政策對課堂教學提出了更高的要求,要求教師上好每一節(jié)課,教好每一個孩子。但怎樣的課才是好課?如何才能實現(xiàn)學生的深度學習?繼《種子課2.0--如何上對數(shù)學課》,全國著名數(shù)學特級教師俞正強老師以課說法,和北京師范大學課程與教學論專家郭華教授強強聯(lián)合進行對話,精選10節(jié)種子課,通過論課的形式,從深度學習的角度切入,呈現(xiàn)

1.本字典依據(jù)部編版小學語文教材《識字表》和《寫字表》,共收字3300余個。書中全面貫徹國家有關漢字字音、部首、筆畫、結構、筆順等各項規(guī)范標準。2.字頭采用大字號楷體,嵌入田字格中,并在左右兩側標注書寫指導,幫助學生掌握該字的結字規(guī)律;設置部件結構圖,便于學生掌握該字的字形結構;全筆順重點突出,一目了然,提示學生重點掌

本書共分四部分：神話傳說、寓言故事、孩童智慧、名人故事。主要內容包括：《北冥有魚》《共工怒觸不周山》《女媧補天》《后羿射日》《夸父逐日》《精衛(wèi)填�！贰侗P古開天地》《燧人氏鉆木取火》《牛郎織女》《神農(nóng)嘗百草》《東施效顰》等。

本書共分四部分：經(jīng)典故事、治學之道、論說名篇、描寫名篇。主要內容包括：晏子使楚；欲速則不達；塞翁失馬；完璧歸趙；田忌賽馬；管莊子刺虎；截竿進城；一絲不茍；書戴嵩畫牛；賣油翁；蜀鄙二僧等。

本書分探尋習作本質、聚焦習作教材、研究習作策略、突破習作難點幾部分。主要內容包括：作文教學三問；讀寫結合的結合點究竟是什么；小學生態(tài)作文教學四主張；促進思維發(fā)展：寫作教學的核心任務；貼近學生真實需要，讓習作教學走心；兒童作文需要怎樣的“思維”；習作單元，“讀寫結合”教學的新走向；統(tǒng)編教材“習作單元”教學建議；看得“準”

本書是一套針對小學生,緊扣小學階段學習科目研發(fā)的輔助課外讀物。本套書包含四大主題,講述了幾個小主人公在學習中的煩惱與樂趣,通過講故事的形式讓孩子在輕松的閱讀中就學會了學習方法,給孩子全面的學習引導�！�40分鐘腦科學聽課法》用有趣的故事講述了如何聽課才最科學、有效。為此,本書用六章的內容來展開。第一章分享了課前預習法,第