本書屬“居安思�！な澜缟鐣�主義小叢書”系列。目前的世界已從列寧說的資本主義最高階段進入沒落階段,其表現(xiàn)是金融資本迅速向高利貸資本返祖,軍工資本和高利貸資本迅速結(jié)合并向法西斯方向逆行。列寧曾將20世紀初的帝國主義看作“資本主義的最高階段”,本書對美國自立國以來至21世紀初從進步到反動、美國從軍工帝國主義向高利貸帝國主義蛻

埃塞俄比亞是“一帶一路”在非洲大陸的重要節(jié)點國家,也是非洲第二人口大國和經(jīng)濟增長最快的國家之一,同時還是非洲聯(lián)盟、聯(lián)合國非洲經(jīng)濟委員會等重要國際組織的總部所在國,在非洲區(qū)域政治經(jīng)濟格局以及中非關(guān)系大局中都有著特殊的地位。近年來,因國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展失衡、政治和經(jīng)濟體制改革滯后等問題,埃塞民族和社會矛盾空前激化,多種社會思潮相

本書從社會保障制度、護理保險制度、養(yǎng)老服務(wù)供給機制等諸多方面對日本養(yǎng)老服務(wù)業(yè)進行分析，總結(jié)日本社會保障體系及養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，并結(jié)合我國實際情況，對解決我國養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展困境進行路徑探索。

本書包含”特稿”“開放吉林特色研究”“文化與文學(xué)研究”“經(jīng)濟與社會發(fā)展研究”“國際教育比較研究”五個欄目,力圖在展示東北亞國別區(qū)域研究的新成果的同時,為東北亞國別區(qū)域研究提供新的建設(shè)性預(yù)案和學(xué)術(shù)參考。

本書分為三大部分,分別為導(dǎo)論、正文、結(jié)論,其中正文又細分為5個章節(jié),約320千字。作者以帕特南、希格利等學(xué)者關(guān)于政治精英與政體穩(wěn)定關(guān)系的分析為出發(fā)點,提出政了治精英結(jié)構(gòu)是民主鞏固關(guān)鍵解釋因素的觀點,并以菲律賓、印度尼西亞兩個國家個案的比較分析來驗證這一觀點,同時構(gòu)建了一個以政治精英結(jié)構(gòu)為自變量的多個因素共同影響民主鞏固

文化多樣性何公民教育問題作為加拿大教育的一部分一直貫穿整個加拿大歷史的始終。賦予文化多樣性和公民教育的意義和價值也隨著時間的變化而變化。在加拿大的多元文化社會中,多元文化、多元文化主義在一定程度上推動了加拿大公民教育的發(fā)展,又為加拿大公民教育帶來了難題。本書試圖提供一個對加拿大公民教育的綜合概觀,探討加拿大多元文化社會

本書從澳大利亞現(xiàn)代化與全球化歷程中國家建設(shè)、多元文化與公民教育的關(guān)系視角,以“何種公民?如何教育”為研究問題,梳理了殖民時期至今的澳大利亞公民教育發(fā)展歷程。在澳大利亞公民教育的整個發(fā)展歷程中,公民身份是澳大利亞國家建構(gòu)的重要內(nèi)容。從殖民地時期到建國時期,澳大利亞文化的單一化、英國化讓澳大利亞公民教育持一種英國臣民這一二

公民教育是現(xiàn)代法治社會的產(chǎn)物,而之前社會的文明與秩序主要由宗教和道德維系。隨著啟蒙思想和人文主義的發(fā)展,世俗道德和公民教育的主張逐漸萌發(fā),公民教育呼之欲出。法國公民教育在此背景下產(chǎn)生。本書將法國公民教育的發(fā)展置于各自國家現(xiàn)代化的大背景下進行立體的考察,以揭示法國公民教育的產(chǎn)生、發(fā)展、衰落及復(fù)興的基本過程,探尋各國公民教

20世紀八十年代末九十年代初,伴隨東歐社會主義國家的解體,第二次世界大戰(zhàn)以來的美、蘇冷戰(zhàn)宣告結(jié)束。世界開始從兩極國際格局逐步走向多極化。世紀之交,在新的國際格局下,全球化、一體化已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。人們在經(jīng)濟、文化、政治等領(lǐng)域的活動開始越來越頻繁地跨越民族國家的界限。民族國家已經(jīng)不再像現(xiàn)代化早期所體現(xiàn)出的那種

9·11事件之后，澳大利亞知名暢銷書作家唐·沃森歷時超過半年，行程39000多公里，完成了橫跨美國大陸的腹地之旅。通過敏銳的觀察、靈性的對話和深入的思考，沃森探索了這個對他自幼便產(chǎn)生巨大影響的國家，透析了美國文化的根髓。有評論認為，沃森的《冷觀靜思美利堅》甚至可與亞歷克西斯·德