護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科，護(hù)理技能操作是護(hù)理工作的基礎(chǔ)，是臨床實(shí)施護(hù)理措施的根本和保證。對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行護(hù)理技能培訓(xùn)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，為保證護(hù)理技能操作質(zhì)量，使學(xué)生成為適合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)發(fā)展需要的高級(jí)護(hù)理專業(yè)人才，我們力求從知識(shí)、技能、儀態(tài)三方面，以人的健康為中

由泮昱欽主編的《社區(qū)護(hù)理》全面體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合學(xué)做一體”的高職高專辦學(xué)理念，編寫團(tuán)隊(duì)吸收了社區(qū)護(hù)理一線實(shí)踐人員參與；項(xiàng)目設(shè)計(jì)和編排按照工作過(guò)程進(jìn)行；社區(qū)日常護(hù)理案例的引入讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的社區(qū)護(hù)理工作場(chǎng)景；知識(shí)和技能滲透在社區(qū)護(hù)理案例的演繹過(guò)程中，增強(qiáng)了教材的趣味性。另外，本書(shū)還特別注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，每一任務(wù)都安排

本書(shū)以南丁格爾所具備的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心與無(wú)私奉獻(xiàn)精神為切入點(diǎn)，輔以豐富的實(shí)例和故事，對(duì)南丁格爾所擁有的服務(wù)理念進(jìn)行全面介紹，通俗詳細(xì)指導(dǎo)護(hù)士如何有效的學(xué)習(xí)南丁格爾的這些服務(wù)理念。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：緒論；女性生殖系統(tǒng)解剖與生理；正常妊娠期孕婦的護(hù)理；正常分娩期婦女的護(hù)理；正常產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理等。

本書(shū)分為健康護(hù)理和經(jīng)絡(luò)按摩兩篇，介紹了護(hù)理養(yǎng)生方法和簡(jiǎn)單易行的按摩新法。

本書(shū)是護(hù)理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，內(nèi)容包括：健康史采集、健康評(píng)估方法、身體評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估、心電圖、醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查等，闡述了健康資料收集的生理、心理、社會(huì)方面的全部?jī)?nèi)容和各種評(píng)估方法。

護(hù)理專業(yè)初級(jí)（師）考前沖刺——考點(diǎn)精編

現(xiàn)代醫(yī)療科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)護(hù)理工作提出了新的要求。為了適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)�？苹�發(fā)展的步伐，護(hù)理專業(yè)從理論到實(shí)踐都必須開(kāi)拓創(chuàng)新，走護(hù)理�？苹�的發(fā)展路子。所謂護(hù)理�？苹�，就是指護(hù)理人員通過(guò)專業(yè)教育、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)團(tuán)體功能的共同運(yùn)作，結(jié)合道德倫理標(biāo)準(zhǔn)與法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，獲得應(yīng)有的�？谱o(hù)理知識(shí)及技能，適應(yīng)專業(yè)服務(wù)的需要，以達(dá)到不斷提高

外科護(hù)理學(xué)是中央廣播電視大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)專升本階段的必修課程，是一門針對(duì)外科疾患進(jìn)行整體護(hù)理的科學(xué)。作為護(hù)理學(xué)的重要分支，外科護(hù)理學(xué)應(yīng)當(dāng)提供以人的健康為中心的整體護(hù)理�！锻饪谱o(hù)理學(xué)（本）（含考核冊(cè)、含光盤）》內(nèi)容結(jié)構(gòu)采用螺旋式方法進(jìn)行組織，即教學(xué)內(nèi)容在�？频幕�礎(chǔ)上擴(kuò)大范圍，加深程度。內(nèi)容選擇時(shí)，注意增加部分�？莆瓷婕暗牟�

《護(hù)理心理學(xué)》的編寫思想強(qiáng)調(diào)由傳統(tǒng)的“以學(xué)科體系為引領(lǐng)”向“以解決護(hù)理崗位問(wèn)題為引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變，由“以學(xué)科知識(shí)為主線”向“以實(shí)際應(yīng)用和能力提高為主線”轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會(huì)”的基本原則，