大學生的校園生活離不開安全的環(huán)境，大學生的未來發(fā)展離不開國家的長治久安。本書是“城市應急安全通識”科普系列叢書之一，共分為四章：第一章是安全觀教育常識，第二章是自然災害及事故應急安全常識，第三章是公共衛(wèi)生事件應急安全常識，第四章是社會安全事件應急安全常識。每章的安全知識技能都以問答形式呈現(xiàn)，在概述重要內(nèi)容時，還配以生動

本書分析了高校思想政治教育話語體系發(fā)展滯后和自洽性不足等問題，提出實現(xiàn)話語協(xié)同的思路，為高校思想政治教育協(xié)同提供支撐；闡釋了高校思想政治教育的方法協(xié)同，從“灌輸論”“情感論”“鹽論”等視角加以論證；探討了高校思想政治教育工作者內(nèi)外育人機制協(xié)同，對高校思想政治理論課教師、輔導員、班主任、黨政干部的職責定位分工、工作方式方

本研究以我國一所研究型大學為案例(本研究中命名為A大學),在考察了A大學教師規(guī)模和結構變化的基礎上,采用文獻法、問卷調(diào)查法、深度訪談以及因素分析等方法研究了A大學教師的學術職業(yè)身份、工作選擇以及學術職業(yè)環(huán)境的基本現(xiàn)狀,重點采用制度邏輯理論的分析框架,分析了國家、市場、公司和學術專業(yè)四種制度邏輯對我國研究型大學教師學術職

本研究為國家社會科學基金教育學青年課題“美國公立研究型大學非終身制教師聘用制度研究”（CDA170245）的終期成果。本書主要思路為通過分析美國公立研究型大學非終身制教師聘用制度的歷史演進、發(fā)展現(xiàn)狀與興起原因，進而梳理該制度日常運行中的代表性模式與現(xiàn)實影響，最后探討非終身制教師聘用制度引發(fā)的爭議與啟示。研究主體內(nèi)容為四

本書以芬蘭兩所具有代表性的應用科學大學的科研發(fā)展實踐為例，從組織創(chuàng)新的視角，以組織合法性理論、權變理論以及制度企業(yè)家理論為基礎，構建了組織創(chuàng)新制度化的分析框架，對芬蘭應用科學大學科研功能確立的制度動因、科研組織模式的演變以及科研組織創(chuàng)新制度化的過程進行了分析。書中通過訪談、現(xiàn)場觀察以及檔案分析等途徑獲取的一手資料，較為

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，全球產(chǎn)業(yè)分工和勞動力市場結構加速調(diào)整，新興信息技術成為工程科技發(fā)展的牽引力量，工程教育發(fā)展面臨新需求與新機遇。當前我國工程教育總體規(guī)�？涨熬薮�，但質(zhì)量挑戰(zhàn)仍十分嚴峻。本書是近年來國際工程教育中心承擔國家自然科學基金的重要成果，對面向2035我國工程教育發(fā)展思路以及推動我國工程教育走向世界

本書是近年來國際工程教育中心承擔中國工程院有關國際工程教育改革與發(fā)展為主題研究的部分重要成果，重要的理論意義和現(xiàn)實意義，對我國工程教育服務“一帶一路”倡議、對推動工程教育走向世界，對實施命運共同體建設和人文交流、對探討教育教學改革等具有重要的指導作用。可供高等工程教育研究工作者、大學校長及相關院系專業(yè)管理者、教育行政管

思想政治教育學科是當前人文社會科學的重要領域，在學科建設中有著重要作用。由于當前的社會環(huán)境非常復雜和多元，促進高校思想政治教育的發(fā)展就需要把握高校思想政治教育所呈現(xiàn)出的新特點，發(fā)揮高校思想政治教育的新功能。本書從新時代高校思想政治教育的背景入手分析，探討了新時代高校思想政治教育的對象目標、內(nèi)容、主客體、模式、載體，并從

本書在詳細闡述國外高等工程教育發(fā)展的基礎上，對國內(nèi)高等工程教育進行了詳細的梳理，并提出了面向2035現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的標準，尤其是建筑與交通領域現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的標準問題。重點圍繞三個重大理論問題：一是“建交領域2035發(fā)展趨勢前瞻研究”，研究重心是預測這個重要領域的發(fā)展方向和變化趨勢；二是“建交領域面向2035新一代現(xiàn)場

本書依2012年課題指南書歷史類“明清民間文書整理與研究”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系研究”二者之立意而設計。書院有近1200年歷史，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最獨特也是最重要的傳承體之一。千余年來形成了大量書院文獻，書院歷史悠久，數(shù)量眾多，文獻資源極為豐富，大有開發(fā)潛力。書院文獻整理研究工作，雖然取得較大成績，但整體仍然屬于