本書分時代導(dǎo)航生涯筑夢、認識自我健康成長、立足專業(yè)謀劃發(fā)展、和諧交往快樂生活、學(xué)會學(xué)習(xí)終身受益、規(guī)劃生涯放飛理想六章。編寫注重教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，有機融入工匠精神教育，同時與專業(yè)課程相互配合，突出職業(yè)教育的特色。

《心理健康教育》叢書從小學(xué)三年級至高中三年級，每年級2冊，共20冊。此次新增中職版，供中職學(xué)生使用(相當(dāng)于高中生)。心理健康教育對于青少年的成長有著舉足輕重的作用。本書從通過案例導(dǎo)讀、自我探索、他山之石、心理導(dǎo)航、領(lǐng)悟提升等欄目，以形式活潑、實效突出的活動為主要載體，引領(lǐng)學(xué)生了解自我、悅納自我，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會

本書收錄《守望生命靜待花開——生命課堂實踐研究》《基于地域文化傳承與創(chuàng)新的特色“融研學(xué)”模式的實踐探索》《“雙減”政策背景下的教育新常態(tài)初探》《學(xué)校信息化建設(shè)的實踐和探索——以贛州市第七中學(xué)為例》等文章。

本書內(nèi)容包括：身心健康；美麗心靈；學(xué)會調(diào)適——生活心理；輕松讀書——學(xué)習(xí)心理；悅納自我——情緒意志；解讀心底——自我意識；完善人格——個性健康；交往藝術(shù)——人際溝通等。

該書依托心理導(dǎo)師勝任力“人形模型”六大方面——心理健康教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度、人格特征、自我成長，結(jié)合具體案例，系統(tǒng)論述了中小學(xué)心理導(dǎo)師須要具備的知識技能和實踐素養(yǎng)，旨在匯總心育領(lǐng)域的研究成果和理論實踐，為中小學(xué)實施心育提供路徑、行動指南、技能培養(yǎng)等方面的參照和系統(tǒng)化思考，助力心理導(dǎo)師專業(yè)性成長，幫助相

該書以心理導(dǎo)師勝任力模型中的能力模塊為基礎(chǔ)，從心理健康教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度、人格特征、自我成長等六個方面展開論述，旨在提高中小學(xué)教師的心理健康教育工作水平，加強心理健康人才隊伍建設(shè)，從而促進“全員心育”“人人導(dǎo)師”的實現(xiàn)，為促進學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本書為開放教育教材，涉及：現(xiàn)代學(xué)校制度的理念與實踐，課程與教學(xué)管理，學(xué)生管理，教師管理，學(xué)校文化建設(shè)等。

本書為開放教育教材，涉及：教育評價的準(zhǔn)備、實施，搜集評價信息的主要方法，評價信息的匯總和質(zhì)量檢驗，學(xué)生評價，教師評價，教學(xué)評價等。

本書分九章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康概論、大學(xué)生的人格與心理健康、大學(xué)生適應(yīng)與學(xué)習(xí)心理、情緒與壓力應(yīng)對、大學(xué)生的人際交往、大學(xué)生的友誼與愛情心理健康等。

本書系作者最近幾年在教育、教學(xué)、教研、管理方面曾刊發(fā)或獲獎的部分作品，內(nèi)容豐富，形式多樣�！冻�越夢想——教育教學(xué)探索》依然延續(xù)我們公開出版的第一本專著的體例，在內(nèi)容方面主要分為“教育、教學(xué)、教研、管理”四章。其中“教育”以緒篇、論壇、札記、敘事、生活、感懷而立，“教學(xué)”以策略、思想、方法、視界、設(shè)計、實錄、藝術(shù)為軸，“