本書內(nèi)容包括：孔子歸來，儒學(xué)中國的復(fù)興；尋訪齊長城；尋找被遺忘的絲綢之路；匈奴到哪里去了；誰家的夜郎；高句麗，陌生的王朝；赤壁，走失的歷史；尋找唐長安城；狂歡時代——生活在明朝；鄭成功：英雄本色；圓明園，重生或者死亡等。

俠義是中國歷史上一種獨特的文化現(xiàn)象，其載體為“俠”。人們對俠的崇拜和向往，成為一種民族文化心理和文化精神。俠是人們所喜聞樂見的特殊的社會群體，他們個性鮮明、富有傳奇色彩。先秦以來，歷朝歷代都有大量關(guān)于俠的事跡的記載，他們仗義疏財、扶弱濟貧，用勇力和智慧同社會上的邪惡勢力進(jìn)行著頑強的抗?fàn)�，在�?yán)酷的社會舞臺上興降沉浮，不時

《中國文化知識讀本》是在傳播中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高全民文化修養(yǎng)的大型知識讀本。《中國古代文化史話：海上絲綢之路》為叢書之一，生動介紹了絲綢之路的興衰、海上絲綢之路的發(fā)展、海上絲綢之路與中外文化交流、海上絲綢之路的歷史地位和貢獻(xiàn)等內(nèi)容�！吨袊�古代文化史話：海上絲綢之路》中優(yōu)美生動的文字、簡明通俗的語言、圖文并茂的形

本書概述了中國文化的形成及在形成過程中呈現(xiàn)的獨特性，集中挖掘中國文化的一些主要核心觀念的來源和發(fā)展；對于中國文化中的政治形態(tài)的指向和文治政府的建立、皇朝的權(quán)力的結(jié)構(gòu)、帝國制度的運行等進(jìn)行了深層探討；對中國文化中一個特殊的群體——士大夫的歷史作為和文化行為，以及中國文化一個重要的治國理念——重農(nóng)主義及與歷史發(fā)展的關(guān)系做了

本書為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。全書內(nèi)容充實，對中國古代歷史上的歷史發(fā)展脈絡(luò)和一些重大事件作了較為清晰的交待，兼及學(xué)術(shù)動態(tài)、義理闡發(fā)和史學(xué)方法，能使讀者對中國古代史有基本而比較系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。本教材結(jié)構(gòu)上采用大小字編排，大字構(gòu)成重點突出且比較清晰的線索，用以滿足了解基本知識的教學(xué)需要，學(xué)生只要掌握大字的內(nèi)

本書系教育部高等教育司組織編寫的“大學(xué)生文化素質(zhì)教育書系”之一，是對1997年出版的《中國文化概要》（增訂版）的修訂。這次修訂保留了1997年版的基本內(nèi)容框架和編排體例；第三編“古代哲學(xué)宗教”第一至六章改寫擴寫為八章；第一編中新增"歷代俸祿"一章，歷代官制、兵制、地理、學(xué)校各章均分別延展到現(xiàn)當(dāng)代；第二編也有少量更動。全

本書為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。全書內(nèi)容充實，對中國古代歷史上的歷史發(fā)展脈絡(luò)和一些重大事件作了較為清晰的交待，兼及學(xué)術(shù)動態(tài)、義理闡發(fā)和史學(xué)方法，能使讀者對中國古代史有基本而比較系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。本教材結(jié)構(gòu)上采用大小字編排，大字構(gòu)成重點突出且比較清晰的線索，用以滿足了解基本知識的教學(xué)需要，學(xué)生只要掌握大字的內(nèi)

本書是教育部師范教育司組織編寫的小學(xué)教育專業(yè)教材�！吨袊�通史（下冊）（第2版）》分上、下兩冊。下冊為中國近現(xiàn)代史，分“中國近代史（上）：晚清時期”、“中國近代史（下）：民國時期”、“中國現(xiàn)代史：中華人民共和國時期”三編。此次修訂，延續(xù)原教材師范性、應(yīng)用性特點；同時吸收史學(xué)研究的最新成果，突破以階級斗爭為主線的局限，展現(xiàn)

“一方水土一方人”是中國人所熟知的常識，但是真要系統(tǒng)回答“人與地”的深層關(guān)系卻不是很簡單的事，為什么說陜西關(guān)中自古帝王洲？為什么紅色湖南鬧革命？為什么江浙一帶多美女？天府之地為什么多文人呢？哪個地方出梟雄？哪個地方出圣人？《中國人文地球（全2冊）》是關(guān)于中國區(qū)域文化的精品之作，是一本圖文并茂的文化隨筆集。分北方卷和南方

歷史在記錄人類發(fā)展過程的同時，留下了大量未解之謎，各種未解之謎就像完滿懸念的叢林，等待我們不斷地探索，給它們畫上一個圓滿的句號。相信每一次朱解之避的破譯，都將伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步而得出最終答案。通過它們讀者可以掌握歷史文化知識，學(xué)會辯證地看待問題，并有助予培養(yǎng)探索求真的精神。