第五冊(cè)教程包含：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)。掌握HSK4以上1500個(gè)詞語(yǔ)和HSK5相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者通過(guò)中國(guó)高鐵這個(gè)窗口，了解豐富多彩的中國(guó)文化，對(duì)中國(guó)高鐵從業(yè)者工作和生活有全方位地了解。2.學(xué)習(xí)情境。本冊(cè)6個(gè)情境構(gòu)成，該教材內(nèi)容以中國(guó)高鐵司機(jī)、乘務(wù)員等高鐵員工的工作、生活為主線，主題涉及高鐵員工培訓(xùn)、工作、間休

第三冊(cè)教程包含：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)。掌握HsK3要求的600個(gè)常用詞語(yǔ)和相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，可以用漢語(yǔ)完成生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的基本交際任務(wù)，同時(shí)掌握跟高鐵相關(guān)的專業(yè)語(yǔ)匯。2.學(xué)習(xí)情境。本冊(cè)以軌道交通專業(yè)留學(xué)生李明與師傅在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)為情境，創(chuàng)設(shè)高鐵線路維修與保養(yǎng)、高鐵牽引供電、高速鐵路動(dòng)車(chē)組駕駛和鐵路信號(hào)傳輸?shù)?個(gè)情境20個(gè)子情境

全書(shū)共三大版塊十二講：寫(xiě)作基礎(chǔ)版塊(緒論、審題與擬題、立意與選材、寫(xiě)作格式和作文評(píng)改)；題材作文版塊(寫(xiě)人作文、記事作文、寫(xiě)景作文、狀物作文、看圖作文和想象作文)；小學(xué)作文教學(xué)版塊(小學(xué)作文輔導(dǎo)與小學(xué)作文講評(píng))。每一講的內(nèi)容則依據(jù)實(shí)踐規(guī)律設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)相互獨(dú)立又彼此聯(lián)系的版塊。從“案例導(dǎo)引”到“理論儲(chǔ)備”“案例分析”“相

《語(yǔ)�！肥珍洑v代傳世文獻(xiàn)、近現(xiàn)代經(jīng)典文學(xué)著作、當(dāng)代報(bào)刊資料中的富有表現(xiàn)力和生命力的語(yǔ)匯約8.6萬(wàn)條，共6卷，計(jì)約1100多萬(wàn)字，是中國(guó)歷代語(yǔ)匯整理的集大成之作。《語(yǔ)�！返木幾�，以漢語(yǔ)語(yǔ)匯學(xué)理論作為指導(dǎo)，基于漢語(yǔ)俗語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，選擇常見(jiàn)常用的語(yǔ)條作為主條，且一律標(biāo)明語(yǔ)性(成、歇、諺、慣)，其中有較生僻的字、容易讀錯(cuò)的多音字，

健康管理是對(duì)個(gè)體和群眾健康全面監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估，提供健康咨詢和指導(dǎo)并對(duì)健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行干預(yù)，全面了解和掌握健康危險(xiǎn)因素的相關(guān)知識(shí)，是開(kāi)展健康體檢活動(dòng)必備的知識(shí)基礎(chǔ)和核心技能。本書(shū)由十幾位具有一線豐富健康體檢經(jīng)驗(yàn)的專家共同完成，以高原醫(yī)學(xué)和健康管理醫(yī)學(xué)融合，普及健康體檢知識(shí)，指導(dǎo)大家如何利用健康體檢預(yù)防高原病，提供科學(xué)化

本書(shū)秉承語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的理念,堅(jiān)持恢復(fù)祖國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育中重視語(yǔ)言文字教育的思想,從現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題入手,力求用具體的例證和實(shí)際的案例來(lái)展示問(wèn)題所在,探索出一條科學(xué)高效、符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)方法。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力

本書(shū)系統(tǒng)闡述了公安應(yīng)用寫(xiě)作基本原理、公安黨政公文、公安事務(wù)文書(shū)、公安刑事法律文書(shū)、公安行政法律文書(shū)、公安宣傳和理論文章、公安檔案立卷規(guī)范等有關(guān)內(nèi)容,在借鑒和體現(xiàn)寫(xiě)作學(xué)及其相關(guān)學(xué)科最新研究成果和吸收同類教材精華的基礎(chǔ)上,彌補(bǔ)第二版的個(gè)別疏漏,并力求有所創(chuàng)新。寫(xiě)作理論高度濃縮,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),既能留出篇幅,增加閱讀比重,也

本書(shū)以地理方位組織全書(shū)內(nèi)容,穿插介紹飛禽走獸的生活習(xí)性,編排科學(xué),譯筆生動(dòng),把小動(dòng)物之間的互動(dòng)娓娓道來(lái),毫不呆板。這也是一本誠(chéng)意十足的動(dòng)物圖文書(shū),八開(kāi)大書(shū),高清攝影照片,配有一百五十個(gè)視頻,記錄動(dòng)物打瞌睡、發(fā)呆、進(jìn)食等不經(jīng)意的動(dòng)人瞬間。在它的介紹下,你將見(jiàn)識(shí)多變的氣候和地理環(huán)境,觀察不同地域的動(dòng)物習(xí)性和特征:歐洲的冷杉

本書(shū)共分為“素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)校管理”和“素養(yǎng)導(dǎo)向下的語(yǔ)文課堂”兩個(gè)部分，分別從與核心素養(yǎng)息息相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域入手：核心素養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展、課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、實(shí)踐等方面，多角度、多層面地展開(kāi)對(duì)學(xué)展核心素養(yǎng)的解讀。

本書(shū)共五章。第一章為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言理論；第二章為跨文化視角下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展；第三章為跨文化視角下漢語(yǔ)語(yǔ)言要素教學(xué)；第四章為跨文化視角下漢語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)；第五章為后疫情時(shí)代的對(duì)外漢語(yǔ)線上教學(xué)。