《巴伐利亞王國(guó)銀幣——?dú)v史泰勒》收錄了19世紀(jì)歐洲巴伐利亞王國(guó)所發(fā)行的歷史泰勒銀幣，詳細(xì)列出每一枚歷史泰勒銀幣的發(fā)行年代、直徑、面值、發(fā)行量及銘文；用大量的高清晰細(xì)節(jié)展現(xiàn)這些銀幣的設(shè)計(jì)風(fēng)采，并以圖文并茂的形式講述每一枚銀幣背后的故事，展現(xiàn)了巴伐利亞的歷史文化與各階段政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的面貌。本書是一部集知識(shí)性、趣味

《中國(guó)現(xiàn)代流通硬幣標(biāo)準(zhǔn)目錄》（第四版）收錄了新中國(guó)成立以來，截至2022年12月中國(guó)人民銀行發(fā)行的所有流通屬性的硬幣，包括前后四套流通硬幣和普通紀(jì)念幣。四套流通硬幣包括硬分幣、長(zhǎng)城幣、牡丹幣和菊花幣。本書以全新的方式展示現(xiàn)代流通硬幣的規(guī)模、精美、珍稀與價(jià)值，每一枚錢幣的正背面圖片均予以展示，并根據(jù)鑄造量、民間存世量、地

全書分為北京市教育督導(dǎo)綜述、訪談錄、大事記、區(qū)(縣)教育督導(dǎo)、重要資料選編等五大部分。北京市自1986年與國(guó)家教育督導(dǎo)制度同步恢復(fù)重建以來，在全國(guó)教育督導(dǎo)領(lǐng)域一直發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，對(duì)推動(dòng)首都教育改革發(fā)展做出了無可替代的貢獻(xiàn)。本書全面梳理了1986-2016年北京市教育督導(dǎo)發(fā)展歷程，總結(jié)了北京市教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，全面展現(xiàn)

本套書選錄了陳寶生同志2016年至2021年的教育講話文章及公開發(fā)表文章，共分為三冊(cè)。第一冊(cè)以教育部?jī)?nèi)部場(chǎng)合講話為主，包括黨的領(lǐng)導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)、各級(jí)各類教育、教育的具體問題等內(nèi)容；第二冊(cè)以地方調(diào)研講話、學(xué)校調(diào)研講話及其他外部場(chǎng)合講話為主；第三冊(cè)以媒體訪談，公開發(fā)表文章，教育的相關(guān)問題如疫情防控、巡視、宣傳、人才等講話文章

作者于光輝，男，1971年生，教授，北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)博士，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)理事，現(xiàn)煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院院長(zhǎng)，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)榻逃�制度與管理、民辦教育研究。本書著重研究了以下幾方面內(nèi)容：一是教育領(lǐng)域混合所有制的涵義。課題從廣義和狹義兩個(gè)方面對(duì)教育領(lǐng)域混合所有制辦學(xué)的涵義及其特點(diǎn)進(jìn)行了分析和界定；二

本書是河北省教育廳組織編纂的、反映2020年度全省教育改革和發(fā)展情況的資料性工具書。本書采用分類編纂法，個(gè)別相關(guān)和相近部類合并立目，大致分篇目、分目、分條三個(gè)層次，包括重要事件圖片，領(lǐng)導(dǎo)講話，年度計(jì)劃和總結(jié)，教育行政管理、各級(jí)各類教育和各級(jí)各類學(xué)校，教育大事記和年度重要數(shù)據(jù)，兼有適當(dāng)?shù)哪甓缺容^，以資讀者了解、掌握河北省

本書構(gòu)建縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的整合性分析框架，將“縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革”作為一個(gè)整體問題來考察，重點(diǎn)探討了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革中的制度環(huán)境、政策供給、政策需求狀況，厘清了縣域改革行動(dòng)的邏輯，明確了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的核心問題和政策缺陷。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化

本書介紹了土耳其教育的社會(huì)文化基礎(chǔ)，把教育置于歷史、地理、民族、人口、政治體制、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等的背景下予以審視；梳理了該國(guó)教育的歷史發(fā)展、學(xué)校教育制度、教育行政管理制度、教育宏觀政策，并對(duì)學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和教師教育等各級(jí)各類教育的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施機(jī)構(gòu)、課程與教學(xué)、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入

本書為本系統(tǒng)研究和介紹教育生活史的著作。隨著實(shí)證方法在教育領(lǐng)域的興起，生活史作為一種研究方式和框架應(yīng)用漸廣。本書主要研究生活史方法及其在教育中的應(yīng)用。研究主要從理論到方法，從國(guó)外到，從宏觀到微觀，從歷史與現(xiàn)實(shí)、從方法到案例等多個(gè)維度系統(tǒng)探索教育生活史的相關(guān)問題。這將極大推動(dòng)生活史在教育中的應(yīng)用及教育生活史研究的發(fā)展，推

這是一部關(guān)于教育扶貧思想研究的學(xué)術(shù)專著。本書針對(duì)教育扶貧新思想、新觀點(diǎn)、新論斷進(jìn)行系統(tǒng)分析，從學(xué)理角度深刻理解和科學(xué)把握新時(shí)代教育扶貧的科學(xué)內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值；從生成理路、科學(xué)內(nèi)涵、重要經(jīng)驗(yàn)、時(shí)代價(jià)值等四個(gè)部分共十個(gè)章節(jié)展開研究；具有邏輯清晰、主題分明、素材詳實(shí)、方法科學(xué)等特征；對(duì)鞏固脫貧成果、推進(jìn)世界范圍減貧，加快推進(jìn)鄉(xiāng)