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本書是全國教育科學(xué)學(xué)科規(guī)劃課題研究成果。全書從教育神經(jīng)科學(xué)視角出發(fā)，將心理學(xué)、教育學(xué)等結(jié)合起來，用于研究人類教育現(xiàn)象及其一般規(guī)律。綜合世界心智領(lǐng)域最新研究成果，并進一步提出腦的信息加工模型，分析了在大學(xué)教學(xué)過程中知識、思維、動作技能、情感四個不同元目標(biāo)的具體表征、工作機制以及發(fā)展規(guī)律，提出了基于腦機制的教學(xué)設(shè)計原則，對

本書為近年來作者陸續(xù)發(fā)表的有關(guān)教育和經(jīng)濟投資論題的論文合集，書中闡述了教育與經(jīng)濟投資的基本內(nèi)容，包括教育的具體方式方法、對策以及從經(jīng)濟的角度分析，找出其中存在的問題，從而提高教育的質(zhì)量與效率。本書對于如何訓(xùn)練孩子與成人的思維及提高對經(jīng)濟規(guī)律的認(rèn)識有著積極的價值，對于指導(dǎo)人們?nèi)绾胃淖兘逃�方式以及對貨幣的觀念有著積極意義。

本書主要對青年教師成長的相關(guān)理論和現(xiàn)狀進行了梳理分析，通過對青年教師教學(xué)工作的重點領(lǐng)域進行系統(tǒng)深入的研究，包括教學(xué)學(xué)術(shù)能力和教學(xué)反思與評價等方面，為新時代教育評價改革背景下青年教師成長提供了方向和參考。

本書根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求編寫而成。本書共分八章，具體包括認(rèn)識勞動、勞動與工匠精神、勞動與勞模精神，勞動技能、勞動習(xí)慣、勞動實踐、勞動安全、勞動法律法規(guī)等，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動精神、親歷勞動過程、體驗勞動艱辛，在勞動中學(xué)習(xí)，在勞動中接

國家教師資格考試輔導(dǎo)教材

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本書是作者的教育教學(xué)隨筆集，體現(xiàn)了“生活中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)里成長”這一教育思想的凝練過程。全書分五個板塊共57篇教育教學(xué)論文，“砥志研思初長成”主要介紹了在思考“什么是好教育”這一問題中初步形成以發(fā)現(xiàn)促成長的教育思想；“巍巍學(xué)府苒風(fēng)華”主要闡釋了在辦學(xué)實踐中對“什么是好學(xué)�！钡亩�義；“繪聲繪色演說課”立足重構(gòu)學(xué)校課程，打造高

《數(shù)字校園綜合解決方案2021》是教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化2035》《教育信息化2.0行動計劃》《關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，促進教育信息化發(fā)展進程的又一項舉措，是中央電化教育館繼2010年、2011年相繼出版《班班通綜合解決方案》《班班

本書是根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》文件要求，為高等院校貫徹落實勞動教育新部署、新要求而專門編寫的勞動教育通識課教材。本書遵循高校人才培養(yǎng)規(guī)律，針對當(dāng)代大學(xué)生特點，緊密貼合高等教育改革發(fā)展實際，緊緊圍繞高校勞動教育教學(xué)的課程特點和現(xiàn)實需