本書是文匯建校25周年中小學教師優(yōu)秀文集。本書分中學卷與小學卷,分別從學校管理,教師創(chuàng)新、育人智慧、全人培養(yǎng)、內(nèi)行發(fā)展五個方面,結(jié)合一線教學實踐聚焦教育教學改革前沿問題,收集了文匯中小學干部、教師百余篇文章反映全體文匯人在教育深綜改浪潮中,基于學校發(fā)展實際,在辦人民滿意的教育中對教育、教育的深刻思考與實踐,這些來自教育

本書共有六章,分別從學校卓越文化構(gòu)建、卓越課程構(gòu)建、卓越課堂教學模式構(gòu)建、卓越教師隊伍建設(shè)、卓越少年心靈成長、卓越學校未來展望六個方面進行了詳細解讀,科學的理論支撐、大量的案例展示,對學校的文化構(gòu)建及發(fā)展具有很好的借鑒性。

本書為作者教育教學研究論文集。內(nèi)容包括追尋教師職業(yè)的幸福感,朝著“好”老師的方向奔跑,關(guān)注教育、教學的細節(jié),教會孩子這些道理,掌握與家長交流的話題及技巧,關(guān)注教學研究,與學校共成長,在學習和研修中提升自己,課題研究,樂在其中等八個方面的內(nèi)容,以及附錄課題研究案例展示和后記,是作者在初中思想政治課教學生涯中的體會、總結(jié)以

本書為中小學教學論文集,系統(tǒng)介紹“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”這一新的教研樣態(tài)。內(nèi)容共分引言、課題研究、典型案例、教學設(shè)計四個部分,主要闡述了縣域中小學“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”發(fā)展背景、緣起與建設(shè)、實踐與作用的研究,收錄了縣域中小學“互聯(lián)網(wǎng)+教研共同體”建設(shè)的實踐研究報告及其典型案例,以及互聯(lián)網(wǎng)背景下開展課題研究和信息技術(shù)應(yīng)用的

本書為一位基層高中教師結(jié)合政治學科對學生開展教育的思考與經(jīng)驗總結(jié)。作者創(chuàng)造性地運用唯物辯證法解決教育教學、班級管理中出現(xiàn)的問題,如用聯(lián)系的觀點看問題,對標中學生發(fā)展核心素養(yǎng),為每位學生建立核心素養(yǎng)養(yǎng)成檔案;與任課教師和家長建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,為共同促進學生全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。用發(fā)展的觀點看問題,引導學生樹立個人未來成長規(guī)劃,并

本書六個單元的文章,每個單元6篇文章,全書共計36篇文章。文章之前有導讀文字,文后兩道關(guān)于文本的思考題。文本的選擇,編選者本著精益求精的原則反復推敲,對選文版本的出處,經(jīng)過反復閱讀和比較,以給學生最權(quán)威的選擇。根據(jù)新課標中對整本書的閱讀要求,本書在每篇文章后鏈接有整本書的推薦,供學生選擇閱讀。

本書凸顯了新課程改革理念,展現(xiàn)江蘇教育教學水平,為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展服務(wù),為教師的課堂教學服務(wù)。每篇課文分為自主預習、合作學習和鞏固復習三個部分。“自主預習”以練習的形式梳理教材基礎(chǔ)知識�！昂献鲗W習”部分配合學生的課堂學習以及教師的課堂教學,以問答的形式提點重點、突破難點。“鞏固復習”部分為課后練習與測評。另外安

本書凸顯了新課程改革理念,展現(xiàn)江蘇教育教學水平,為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展服務(wù),為教師的課堂教學服務(wù)。每篇課文分為自主預習、合作學習和鞏固復習三個部分�！白灾黝A習”以練習的形式梳理教材基礎(chǔ)知識�！昂献鲗W習”部分配合學生的課堂學習以及教師的課堂教學,以問答的形式提點重點、突破難點。“鞏固復習”部分為課后練習與測評。另外安

本書共分六章,分別為《新課程標準、新教材的變化及教學價值取向》《核心素養(yǎng)視域下教學設(shè)計的研究與實踐》《核心素養(yǎng)視域下化學教學實踐的反思與研究》《項目式學習的研發(fā)、設(shè)計邏輯與實施路徑》《指向深度學習的教學設(shè)計與實踐》《核心素養(yǎng)視域下化學作業(yè)的設(shè)計邏輯與實施路徑》。本書依據(jù)2017年版《普通高中化學課程標準》的教學需求,結(jié)

本書主要內(nèi)容包括：緒論、研究現(xiàn)狀與理論基礎(chǔ)、研究的設(shè)計與方法、教學素養(yǎng)測評的統(tǒng)計與分析、調(diào)查問卷的統(tǒng)計與分析、結(jié)構(gòu)方程模型下的數(shù)學核心素養(yǎng)研究、結(jié)論與建議，共七章。具體內(nèi)容包括：學術(shù)研究背景、項目建設(shè)背景、學術(shù)研究目的、項目建設(shè)目的、國外研究現(xiàn)狀等。