聲樂(lè)作為一種藝術(shù)，主要通過(guò)歌聲和情感進(jìn)行表達(dá)，這就需要演唱者具備良好的專業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的情感表達(dá)能力。本書(shū)以“聲樂(lè)演唱技巧與思維培養(yǎng)新視角”為選題，首先探討聲樂(lè)演唱的基本理論，詳細(xì)分析了聲樂(lè)理論與功能價(jià)值，以及聲樂(lè)演唱中的歌唱風(fēng)格；其次論述了聲樂(lè)演唱技巧與唱法融合以及聲樂(lè)演唱中的舞臺(tái)表演技巧；最后對(duì)聲樂(lè)演唱中的形象思維培

隨著目前全國(guó)專業(yè)院校和音樂(lè)師范院校的發(fā)展，聲樂(lè)專業(yè)、音樂(lè)教育專業(yè)和音樂(lè)理論專業(yè)以及相關(guān)論文寫(xiě)作專業(yè)的學(xué)生需要體現(xiàn)專業(yè)特色的教材，本書(shū)即是從這一特點(diǎn)出發(fā)編寫(xiě)的，符合當(dāng)今各專業(yè)院校和師范類院校聲樂(lè)專業(yè)教學(xué)需求。系統(tǒng)貫穿專業(yè)聲樂(lè)教育機(jī)構(gòu)、聲樂(lè)家、藝術(shù)歌曲、歌劇、聲樂(lè)界重要理論爭(zhēng)鳴；這些是通過(guò)筆者多年教學(xué)一線實(shí)踐提取出來(lái)的，學(xué)

本書(shū)在和聲學(xué)的視域下，通過(guò)對(duì)勃拉姆斯部分作品的研究，探討他作為“承前啟后”的踐行者，是如何在調(diào)性領(lǐng)域?qū)�傳統(tǒng)功能和聲體系做出拓展，并基于此闡釋其音高結(jié)構(gòu)思維，啟發(fā)勛伯格在調(diào)性模糊至調(diào)性解體過(guò)程中的音樂(lè)創(chuàng)作，以及如何預(yù)示20世紀(jì)無(wú)調(diào)性音樂(lè)音高組織的形成。

本書(shū)共分為七個(gè)單元，分別為幼兒歌曲演唱基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒氣息訓(xùn)練、幼兒節(jié)奏訓(xùn)練、幼兒音準(zhǔn)訓(xùn)練、幼兒表演訓(xùn)練、不同體裁幼兒歌曲演唱處理、幼兒合唱與指揮。每單元下設(shè)“知識(shí)奠基”與“實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)”兩個(gè)模塊，力求突出教材理論與實(shí)踐融合的特點(diǎn)。

本書(shū)依照基本樂(lè)理教學(xué)大綱，圍繞基本樂(lè)理的內(nèi)容與范圍，設(shè)計(jì)了非常豐富的題型。書(shū)中設(shè)計(jì)了許多具有較大的難度，且靈活性和綜合性較強(qiáng)的練習(xí)，大量采用了“多項(xiàng)選擇題”的題型。主要內(nèi)容包括：音律、音高與音值、節(jié)奏與節(jié)拍(1)、節(jié)奏與節(jié)拍(2)、音程基礎(chǔ)知識(shí)等。

本書(shū)在內(nèi)容上可分為兩部分，一是對(duì)R&B的來(lái)源及演變進(jìn)行歷史性回顧；二是解決實(shí)際問(wèn)題,主要圍繞如何演唱、如何唱好、零基礎(chǔ)該怎么辦、如何將R&B音樂(lè)本土化這四個(gè)中心進(jìn)行探討，特別強(qiáng)調(diào)在R&B音樂(lè)本土化進(jìn)程中，在教學(xué)、演唱中，如何學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

本書(shū)稿通過(guò)中西方聲樂(lè)文化發(fā)展和藝術(shù)特征的對(duì)比分析，總結(jié)聲樂(lè)藝術(shù)的演唱訓(xùn)練目標(biāo)，以及較為成熟、實(shí)用性較高的聲樂(lè)訓(xùn)練策略，希望為聲樂(lè)學(xué)習(xí)者和教育者提供切實(shí)有效的訓(xùn)練思路和實(shí)踐方法。

本書(shū)共分8章，介紹了新時(shí)代大學(xué)生思政育人的理論、目標(biāo)、意義、特征與規(guī)律，探究馬克思主義思想和中西方教育思想對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思政育人的影響，分別基于文化育人、協(xié)同育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人四個(gè)向度，研究新時(shí)期大學(xué)生思政育人體系的構(gòu)建內(nèi)容。

《中老年歌唱演唱二十講》：一、適應(yīng)形勢(shì)，明確服務(wù)對(duì)象。當(dāng)今我國(guó)已逐步進(jìn)入老齡化社會(huì)。二、實(shí)事求是，堅(jiān)持因人而宜。三、一問(wèn)一答，幫助解疑釋惑。針對(duì)中老年朋友在學(xué)習(xí)聲樂(lè)藝術(shù)和歌曲演唱中常遇到的一些疑惑和困難，共歸納梳理出二十個(gè)具有一定基礎(chǔ)性、代表性和共性的問(wèn)題。四、淺顯易懂，增強(qiáng)適應(yīng)性實(shí)效性。

本書(shū)基于對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)相關(guān)理論的簡(jiǎn)要梳理，論述聲樂(lè)演唱的生理基礎(chǔ)、聲樂(lè)演唱的技能與訓(xùn)練、聲樂(lè)演唱的方法與風(fēng)格、聲樂(lè)藝術(shù)本質(zhì)與文化內(nèi)涵、聲樂(lè)藝術(shù)語(yǔ)言與藝術(shù)傳承意義、聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的多元特征表現(xiàn)、聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)中的韻味與融合等高校傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)工作的核心內(nèi)容，通過(guò)分析高校美育理論及其在傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)的作用，探索高校傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)與美