本書是關于職業(yè)教育思維范式轉型的探索之作，把職業(yè)教育看作一種生命現(xiàn)象，從世界職業(yè)教育歷史發(fā)展的視角審視職業(yè)教育的生長與變化，追尋職業(yè)教育的生命主義本質，探討生命主義本質之下的職業(yè)教育的價值理性主義思維范式。 書稿分為上下兩篇。上篇以敘述性的語言回顧了現(xiàn)代職業(yè)教育之父裴斯泰洛齊創(chuàng)辦世界上第一所職業(yè)學校的生命歷程，分析了啟

"本教材為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材貫徹落實黨的二十大關于發(fā)展素質教育的相關要求和立德樹人根本任務，是在研究國內外職業(yè)教育發(fā)展理論和實踐的基礎上，總結多年教學經驗，梳理用人單位的招聘要求，分析學生就業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題，經認真思考后編寫而成。本教材針對大學生在生涯意識、自我認知、

中書學研— 高等職業(yè)教育理論與創(chuàng)新發(fā)展探索

中書學研— 高職教育教學改革研究

本書首先對學生管理的基礎知識進行簡要研究，接著分章節(jié)對高職院校學生的學習管理、人際交往管理、安全管理、就業(yè)管理等進行研究。以幫助高職院校學生及管理工作者更好地應對學生管理中出現(xiàn)的各種問題和挑戰(zhàn)。

本書總結了黨領導職業(yè)教育與成人教育百年來的成就和重要經驗；展示了從毛澤東主辦農民運動講習所、鄧小平推動教育結構改革、習近平總書記謀劃和推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，一脈相承又與時俱進地推動發(fā)展職業(yè)教育與成人教育的歷史畫卷；呈現(xiàn)了百年來職業(yè)教育與成人教育的功能拓展和載體變化——由革命時期的專門學校、短訓補習，到建設時期的中等職業(yè)

本書針對目前國內高職院校改革創(chuàng)新的熱點和難點問題，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、特色專業(yè)與課程建設、“雙師型”教師隊伍建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學改革等方面進行研究和實踐，逐步形成了具有智能制造專業(yè)特色的教學模式、評價辦法及管理制度，有效促進了智能制造雙高專業(yè)群的建設和發(fā)展，提升了辦學質量�！叭�教”改革一直是教育改革的熱點，教師

本書是由中華職業(yè)教育社組織編撰的第三方職業(yè)教育年度報告。報告以黨和國家關于職業(yè)教育的一系列重大部署為指導，聚焦高質量發(fā)展，充分體現(xiàn)了評價特色，構建了職業(yè)教育發(fā)展指數(shù)模型，實現(xiàn)了全口徑職業(yè)教育評價。報告分五部分：第一部分綜述了職業(yè)教育政策發(fā)展脈絡；第二至第四部分分別圍繞技能發(fā)展、服務行業(yè)、服務民生等維度，評述了全國職業(yè)教

本書是針對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的教材，也可作為高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和各種創(chuàng)業(yè)培訓項目的培訓教材。本書遵循教育部發(fā)布的《“創(chuàng)業(yè)基礎”教學大綱(試行)》的基本內容和教學要求，系統(tǒng)地闡述了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識(包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)前的心理準備、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)者素質與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本書共五章，第一章是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論，介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內涵及特點、目標與內容、必要性及可行性，以及開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎，職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式；第二章是中外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育比較，介紹國外和中國職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，中國職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的啟示與發(fā)展；第三章是職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法，介紹當前職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)