本教材是對現(xiàn)有新聞學馬工程教材的補充,教材編寫團隊立足媒介融合背景,以“跨媒體、跨學科、跨文化”的新聞傳播教育為目標,在教材建設上順應傳媒生態(tài)變化,符合媒體融合發(fā)展規(guī)律,利用新媒體思維從多維度對教材內(nèi)容進行合理重構,選取近三年中國新媒體新聞端獲獎作品,以專業(yè)角度進行評價,引領學具備良好的判斷新聞價值,分析新聞輿論的能力
《互聯(lián)網(wǎng)新聞學》系統(tǒng)考察了新聞學的核心議題在新媒體時代的變與不變,在厘清經(jīng)驗事實基礎上提出新的研究議程,助力于構建新時代中國新聞學知識體系;诨ヂ(lián)網(wǎng)時代新聞業(yè)發(fā)生的系統(tǒng)性變革,作者提出了作為文本的新聞、作為行業(yè)的新聞、作為社會系統(tǒng)的新聞等三個層次的互聯(lián)網(wǎng)新聞學基本范疇,分別從新聞生產(chǎn)、新聞分發(fā)、新聞消費、新聞職業(yè)理念
中國報業(yè)媒體競合研究
本書從探討數(shù)據(jù)新聞帶來的變化入手,聚焦于數(shù)據(jù)和算法,深入分析數(shù)據(jù)新聞模式對大數(shù)據(jù)時代的新聞生產(chǎn)、價值邏輯、信息規(guī)制和公民素養(yǎng)等方面帶來的革命性變化,探詢這種“因時而變”的新型新聞模式如何影響了傳播業(yè)態(tài)、媒體生態(tài)和社會形態(tài)。本書秉承科學精神,在學理層面對新聞創(chuàng)新和技術實踐行符合價值理性與工具理性的闡釋和反思,并提出
本書內(nèi)含包括中國人民大學、北京大學、清華大學、北京師范大學、上海交通大學、復旦大學、暨南大學等在內(nèi)數(shù)十余所高校2023年新聞傳播學專業(yè)考研真題及其解析答案,邀請各校2022年高分學員總計30余人參與寫作。內(nèi)容涵蓋真題答案解析、考生分析與主編點評等幾部分。本書可幫助備考學子解讀新聞傳播學考研的最新命題方向與出題特色;本書
本書是一本學術專著。全書內(nèi)容分為新聞寫作理論探索、深度新聞寫作與實踐、常規(guī)新聞寫作與實踐三個版塊,輯錄了作者長期在高校新聞一線工作的實戰(zhàn)新聞作品和理論思考成果,輯錄文章體裁涉及學術論文和新聞消息、通訊及評論,內(nèi)容囊括新聞寫作理論、宣傳思想理論探索和河南大學人才培養(yǎng)、科學研究、學科建設、社會服務、文化建設成就展示總結等諸
本研究立足于新聞表征的三組核心概念:符號與真實、話語與權力、隱喻與文化,全面系統(tǒng)地對新聞表征進行了概念辨正和理論建構。本研究的基本出發(fā)點是,符號是新聞表征的載體,話語是符號載體中最為經(jīng)常使用和影響廣泛的一種,隱喻以文化為依托,是新聞表征的內(nèi)在機制。本研究在對新聞表征概念和理論進行梳理的同時,對目前新聞學中表征使用的問題
本書對改革開放以來中國傳媒業(yè)發(fā)展與管理的歷史脈絡、特征進行歸納總結,對中國傳媒業(yè)發(fā)展的規(guī)律進行提煉,并探討中國傳媒行業(yè)發(fā)展壯大的提升路徑。并以新聞生產(chǎn)、資本運營、技術發(fā)展等為依托,對各階段傳媒管理的變遷與特點進行描述與總結。全書包括五部分,第一章1978-1992:自上而下的傳媒業(yè)改革,第二章1992-2002:應對W
本書以培養(yǎng)新媒體寫作的技能型人才為目標,秉持理論與實踐相結合的編寫理念,結合大量新媒體寫作案例,系統(tǒng)地講解了新媒體寫作的概念、特點等基礎知識。全書具體包括新媒體概述,新媒體文案寫作(新媒體文案寫作概述、新媒體廣告文案寫作、新媒體電商文案寫作、社會化媒體平臺文案寫作),新媒體新聞寫作,新媒體微文學寫作。該書通過大量的課堂
本套教材內(nèi)容立足于馬克思主義新聞觀的中國化及其實踐,對標習近平總書記對新聞輿論隊伍建設所作的一系列重要指示批示精神,緊扣考試大綱、聚焦核心考點,重點培訓新聞從業(yè)人員所備的政治素質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)知識及技能,以期適應新時代我國傳媒事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需要!度珖侣動浾呗殬I(yè)資格考試培訓教材新聞采編實務》包括新聞采寫的特征和原