本書主要包括以下兩個(gè)方面內(nèi)容：(1)施工項(xiàng)目部崗位設(shè)置與工作職責(zé)。明確施工項(xiàng)目部環(huán)保水保崗位設(shè)置的定位與原則、人員配置標(biāo)準(zhǔn)要求、工作職責(zé)等內(nèi)容。(2)環(huán)保水保管理。明確施工項(xiàng)目部環(huán)保水保施工策劃、培訓(xùn)、交底、圖紙會(huì)檢、標(biāo)準(zhǔn)化開工、環(huán)保水保措施、突出問題整治、施工自檢及專項(xiàng)驗(yàn)收。1)管理工作內(nèi)容與方法。明確施工項(xiàng)目部主要

本手冊(cè)主要包括以下兩個(gè)方面內(nèi)容：(1)監(jiān)理項(xiàng)目部崗位設(shè)置與工作職責(zé)。明確監(jiān)理項(xiàng)目部環(huán)保水保崗位設(shè)置的定位與原則、人員配置標(biāo)準(zhǔn)要求、工作職責(zé)等內(nèi)容。(2)環(huán)保水保管理。明確監(jiān)理項(xiàng)目部監(jiān)理策劃、文件審查、環(huán)保水保培訓(xùn)交底、參加設(shè)計(jì)交底及圖紙會(huì)檢，材料、構(gòu)配件管理，環(huán)保水保過程檢查，組織協(xié)調(diào)、問題處理，環(huán)保水保驗(yàn)收與總結(jié)。管

校園作為生態(tài)文明教育的重要陣地之一，應(yīng)充分發(fā)揮其生態(tài)文化育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀，提高學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)，這是當(dāng)前我國(guó)在人才培養(yǎng)工作中面臨的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。為此，筆者在校園生態(tài)文明建設(shè)方面做出了很多嘗試和探索得以撰寫本書。本書首先論述了校園生態(tài)文明教育基本理論和認(rèn)知基礎(chǔ)和校園生態(tài)文化的意義、形成與發(fā)展和建設(shè)路

本書在大量調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，從國(guó)家和省級(jí)兩個(gè)層面梳理了現(xiàn)有的自然資源(主要是土地資源、礦產(chǎn)資源、水資源)節(jié)約集約利用政策和評(píng)價(jià)考核體系。并從利用總量和利用強(qiáng)度兩個(gè)維度考量了貴州省自然資源節(jié)約集約利用現(xiàn)狀。

本書共收錄校園植物168種、動(dòng)物120種(鳥類74種、昆蟲40種及其他種類6種)、菌物29種及校園建筑景觀圖片，讓讀者通過一幅幅靈動(dòng)的照片，感受農(nóng)大生態(tài)之美，品味校園文化。本書主要以彰顯文化和校園科普為主，兼具審美、知識(shí)與趣味性，為全校廣大師生、校友及其他廣大讀者帶來美的享受。

本書共分為七個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容包括自然資源保護(hù)和利用規(guī)劃基礎(chǔ)理論、自然資源保護(hù)和利用規(guī)劃決策方法與流程、自然資源保護(hù)和利用規(guī)劃決策儲(chǔ)備庫、自然資源保護(hù)和利用規(guī)劃決策核心技術(shù)、基于系統(tǒng)治理的規(guī)劃決策模型拓展應(yīng)用、規(guī)劃基礎(chǔ)支撐庫及監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制、自然資源保護(hù)和利用規(guī)劃實(shí)施體系等，具有重要的研究意義和價(jià)值。本書基于SWOT等方法

本書為黃河流域生態(tài)保護(hù)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展研究叢書首批之一。本書主要包括以下內(nèi)容：首先，本研究梳理了生態(tài)環(huán)境保護(hù)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)、理論及歷史脈絡(luò)；其次，歸納了黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)效果的時(shí)空演變格局與趨勢(shì)，并進(jìn)一步從自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)角度分析了黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)的驅(qū)動(dòng)因素；然后，基于微觀調(diào)研數(shù)據(jù)，以案例形式研究農(nóng)戶對(duì)黃河流

本教材是一本通識(shí)教育課程教材，旨在使讀者能全面了解有關(guān)農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)、基本理論和觀點(diǎn)，主要的污染問題及其治理措施，并掌握從事該專業(yè)工作的部分基本技能。本教材闡述當(dāng)下農(nóng)業(yè)環(huán)境與農(nóng)業(yè)環(huán)境問題，分為15個(gè)項(xiàng)目，主要介紹農(nóng)業(yè)環(huán)境污染監(jiān)測(cè)、農(nóng)業(yè)環(huán)境管理、農(nóng)業(yè)生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展、大氣環(huán)境污染與防治、水環(huán)境污染與防治、土壤污染

環(huán)境鄰避問題是城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程中客觀存在的現(xiàn)實(shí)問題，也是推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要命題。本書從中國(guó)環(huán)境鄰避問題的現(xiàn)狀、發(fā)展態(tài)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)輿情特征等方面分析形勢(shì)和防范化解對(duì)策體系。針對(duì)環(huán)境鄰避問題的概念與內(nèi)涵、發(fā)展歷程、主要影響因素、解決環(huán)境鄰避問題的基礎(chǔ)等方面進(jìn)行了理論探時(shí)。調(diào)研總結(jié)了美國(guó)、歐洲、日本等國(guó)際

《景觀生態(tài)與規(guī)劃》是 國(guó)家林業(yè)和草原局普通高等 教育“十四五”規(guī)劃教材，根 據(jù)景觀生態(tài)學(xué)科發(fā)展及當(dāng)前 生態(tài)文明建設(shè)對(duì)生態(tài)規(guī)劃需 求的新形勢(shì)，組織全國(guó)11所 高校的教師編寫而成。本書 在詳細(xì)總結(jié)和整理景觀生態(tài) 學(xué)有關(guān)理論和方法的基礎(chǔ)上 ，結(jié)合景觀生態(tài)規(guī)劃應(yīng)用實(shí) 踐組織教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以 更好地推動(dòng)景