本配套教材與主干教材內容對應，根據(jù)各院校病理生理學案例教學的成功經(jīng)驗，由主干教材主編及編委編寫而成。旨在培養(yǎng)學生的臨床崗位勝任力，實現(xiàn)“早臨床、多臨床和反復臨床”。選取與主干教材內容對應的臨床綜合案例，以臨床表現(xiàn)及案例分析的形式講解疾病發(fā)生發(fā)展的過程。案例根據(jù)主干教材的重點內容選取50個臨床案例，包括水、電解質代謝紊亂

本教材分為上下兩篇，上篇是病理解剖學部分，主要是大體和鏡下形態(tài)結構的觀察和理解；下篇是病理生理學部分，主要是于動物實驗的研究和觀察；根據(jù)病理學、病理生理學的教學內容，將病理學實驗教學內容項目化，以教材每個教學單元作為一個項目，每個項目根據(jù)教學知識點分成若干教學任務，通過導學-相關知識-任務描述-任務實施-問題與討論-拓

本書講述了與疾病相關的知識，包括五個部分。一是外科疾病；二是內科疾��；三是小兒外科疾��；四是心理疾病；五是一些其他疾病。閱讀此書，能夠擴大青少年讀者的知識容量，提高青少年讀者的知識層面。

本書是由中國殘疾人聯(lián)合會和中華人民共和國衛(wèi)生部根據(jù)《殘疾人殘疾分類和分級》國家標準(GB/T26341-2010)共同組織編寫的《殘疾人殘疾分類和分級國家標準實施手冊》叢書的第一本。第一部分“殘疾評定概要”簡要介紹了殘疾評定工作的基本知識、操作規(guī)范、注意事項和殘疾人殘疾分類和分級國家標準；第二部分“多重殘疾評定手冊”是

本書是由中國殘疾人聯(lián)合會和中華人民共和國衛(wèi)生部根據(jù)《殘疾人殘疾分類和分級》國家標準(GB/T26341-2010)共同組織編寫的《殘疾人殘疾分類和分級國家標準實施手冊》叢書之一，全書對0—6歲人群、7—16歲人群、17歲及以上人群的智力殘疾評定標準、評定方法、評定工具、評定環(huán)境等做了深入細致的講解，對殘疾評定工作進行了

本書為病理解剖學實踐教材。本教材在編寫上，一是以黨的二十大精神為指導，將課程思政有機融入；二是以“我是一個準醫(yī)生”為主線，將病理教學內容以病理醫(yī)生臨床崗位工作任務為依據(jù)，將學習任務分解為臨床工作典型任務，把每一次實踐教學作為一次臨床病理診斷工作來完成，以此培養(yǎng)學生的臨床思維能力和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；三是在教材移動端融入3D

本教材為高等院�；�礎醫(yī)學改革創(chuàng)新教材，是四年制醫(yī)學本科實驗系列教材之一。本教材共12個實驗，包括細胞和組織的適應、損傷與修復，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，心血管系統(tǒng)疾病，呼吸系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)疾病，生殖系統(tǒng)和乳腺疾病，內分泌系統(tǒng)疾病，傳染病和寄生蟲病，以心血管系統(tǒng)為中心的整合實驗等。另外，附錄對人體正常

本教材為高等院�；�礎醫(yī)學改革創(chuàng)新教材，五年制本科實驗系列教材之一。全書采用紙質內容與數(shù)字化資源一體化設計，數(shù)字課程包括3D標本觀察、教學視頻、數(shù)字切片、自測題、教學PPT等資源。全書旨在體現(xiàn)智慧型教學的理念，有意識地將混合式教學與其他經(jīng)典教學技術有機結合在一起，為醫(yī)學生提供真實感的學習體驗。本教材共三篇14個實驗，第一

本書是五年制本科教材《病理生理學》(第5版)的配套輔導教材。病理生理學是一門以患病機體為研究對象，以功能與代謝變化為重點，研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉歸的規(guī)律和機制的學科，也是一門聯(lián)系基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁學科。為適應近年來醫(yī)學發(fā)展和教材更新的需要，幫助醫(yī)學相關專業(yè)本科生充分掌握病理生理學的重點與難點，系統(tǒng)檢測對相關知識的

本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材之一。病理生理學是一門以患病人體為探索對象，以功能與代謝變化為研究重點，研究疾病發(fā)生、發(fā)展和轉歸規(guī)律及其機制的基礎醫(yī)學學科，也是一門將基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學各學科密切聯(lián)系在一起的橋梁學科。學習病理生理學有助于學生更全面地理解疾病發(fā)生的原因，更系統(tǒng)地分析疾病發(fā)生與發(fā)展的機制，更深