本書針對教室疏散場景進行系統(tǒng)設(shè)計與研究，以JAVA系統(tǒng)作為開發(fā)環(huán)境，在結(jié)構(gòu)上采用三層方式(界面層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層)進行研究。同時，本書從系統(tǒng)的需求分析、可行性分析、詳細設(shè)計等方面進行闡述，并詳細描述了系統(tǒng)功能之間的關(guān)系。

安全基本原理不等于安全科學(xué)。安全基本原理更強調(diào)基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性、普適性，而安全科學(xué)更側(cè)重于理論性、科技性、特殊性。因此，不應(yīng)該把某些安全細分領(lǐng)域的安全科學(xué)理論上升為安全基本原理。安全基本原理為安全科學(xué)發(fā)展和安全活動提供理論支持和方向引導(dǎo)，要能夠涵蓋安全活動開展的各個領(lǐng)域，是一切安全活動必須遵循的規(guī)律及基本原則。本書內(nèi)容是

本書共6章，內(nèi)容包括安全系統(tǒng)工程的發(fā)展簡史及其基本概念、研究內(nèi)容和研究方法，以及危險源辨識、系統(tǒng)安全分析、系統(tǒng)安全預(yù)測、系統(tǒng)安全評價和系統(tǒng)安全決策等。

本書是一本關(guān)于安全隱患識別、治理的工具書，全書共分為十一章，主要是介紹管安全就是管隱患、管隱患就是管風險的理念。為了能使安全管理者和作業(yè)人員能夠及時、準確發(fā)現(xiàn)隱患，進而規(guī)范、有效地整改安全隱患，且做到隱患整改有標準可依，有規(guī)范可循，我們從實地拍攝、收集了大量的安全隱患圖片。同時為每張隱患圖片都配備了相應(yīng)標準規(guī)范要求，這

安全系統(tǒng)工程是安全科學(xué)與工程類專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程。本書內(nèi)容是在充分滿足安全科學(xué)與工程類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標準要求的基礎(chǔ)上，考慮了不同層次本科院校課程體系的差異和具體教學(xué)需求編寫的。全書以事先辨識系統(tǒng)中的危險因素，評價其可能導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性及大小，再根據(jù)其危害程度采取相應(yīng)的措施將其控制或消除，*終實現(xiàn)系統(tǒng)安全為

本書共計4個工作項目，共需40個課時，包含系統(tǒng)安全定性分析、系統(tǒng)安全定量分析、危險源辨識、系統(tǒng)安全預(yù)測與決策等內(nèi)容。

安全管理學(xué)（第三版）

人與人之間的關(guān)系需要足夠的安全感作為基礎(chǔ)。正確掌握自己與他人的依附類型,了解有效溝通的本質(zhì)、價值和挑戰(zhàn),可以使我們更容易發(fā)展和維持具有安全感的互動,建立充滿愛、和諧、安全的人際關(guān)系。著名臨床心理專家丹尼爾·A.休斯博士以依附理論為研究基礎(chǔ),通過大腦神經(jīng)的社會互動系統(tǒng),揭示出不同的依附模式對親密感、安全感有不同程度的需要

本書闡明了“安全管理”中“安全”和“管理”各自的地位和主要作用,進而從基本概念、基礎(chǔ)理論和基本實踐方法3個層面對“安全管理學(xué)”的內(nèi)容體系進行了一定的整理和完善。全書共分9章,具體包括:緒論、安全管理基礎(chǔ)理論、安全制度管理、事故統(tǒng)計分析管理、事故應(yīng)急與后果管理、安全目標管理、系統(tǒng)安全管理、職業(yè)健康安全管理體系、安全管理信

本書系統(tǒng)地介紹了安全評價的基本原理與應(yīng)用技術(shù),主要包括緒論、危險危害因素分析、安全評價原理與模型、安全評價方法、評價單元的劃分和評價方法的選擇、安全對策措施、安全評價與評價報告、安全評價實例等內(nèi)容。全書系統(tǒng)性強,重點突出,注重應(yīng)用。